【題目】用直尺和線測(cè)量葉的周長(zhǎng)時(shí)，某同學(xué)連續(xù)測(cè)量3次，數(shù)值分別為12.0cm、11.6cm、12.2cm，這位同學(xué)的記錄應(yīng)為 ( )

A. 12.1cm B. 12.07cm C. 12.2cm D. 11.93cm

【答案】D

【解析】計(jì)算平均值是為了減少誤差，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。若某同學(xué)連續(xù)測(cè)量葉的周長(zhǎng)3次，數(shù)值分別為12cm、11.6 cm 12.2 cm，則葉的周長(zhǎng)平均值為11.93cm。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體在平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量變化曲線圖，由B到C的過程表示

A. 吸氣，膈肌收縮，膈頂下降

B. 呼氣，膈肌收縮，膈頂下降

C. 吸氣，膈肌舒張，膈頂上升

D. 呼氣，膈肌舒張，膈頂上升

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種動(dòng)物特征的描述正確的是（　�。�

A. 渦蟲﹣背腹扁平，體表有角質(zhì)層，有口無肛門

B. 蛔蟲﹣身體由相似的體節(jié)組成，有口有肛門

C. 河蚌﹣身體表面有外套膜，用氣管呼吸

D. 蚯蚓﹣身體呈圓筒形，體壁濕潤(rùn)能進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘑菇高蛋白、低脂肪、低熱量，有“植物肉”的美譽(yù)．下列有關(guān)蘑菇的敘述，正確的是（　�。�

A. 蘑菇的細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核

B. 蘑菇地上部分能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物

C. 蘑菇能產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖后代

D. 蘑菇是多細(xì)胞真菌，分裂繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（　�。�

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為A→B→C

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期

C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】市面上的口罩種類繁多，不同類型的口罩適用范圍各不相同，過濾效率是檢測(cè)口罩防護(hù)能力的重要指標(biāo)。研究人員利用自動(dòng)濾料測(cè)試儀對(duì)不同類型口罩進(jìn)行檢測(cè)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)分析回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)研究的問題是：________。

（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是________；為減少實(shí)驗(yàn)誤差，圖中數(shù)據(jù)應(yīng)是多次檢測(cè)后所得數(shù)據(jù)的________值。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，不同類型口罩防護(hù)能力________，防護(hù)能力最強(qiáng)的是________口罩。

（4）使用過的口罩上附著有大量灰塵、細(xì)菌等污物，應(yīng)妥善處理。對(duì)于健康人使用過的口罩，正確的處理方法是_______（填“重復(fù)使用”或“扔進(jìn)專用垃圾桶”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】連云港市著名景區(qū)花果山因《西游記》而家喻戶曉。孫悟空在看守蟠桃園時(shí)偷吃的蟠桃，屬于植物的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)層次

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體某細(xì)胞中部分染色體和基因的關(guān)系，相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.圖中的棒狀結(jié)構(gòu)代表染色體

B.一條染色體上攜帶著許多基因

C.基因A和B控制不同的性狀

D.該細(xì)胞一定是個(gè)卵細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，正確的是（　　）

A. 甲屬于完全變態(tài)

B. 乙屬于不完全變態(tài)

C. 發(fā)育過程都是：卵→幼蟲→蛹→成蟲

D. 都是變態(tài)發(fā)育

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同步練習(xí)冊(cè)答案