【題目】圖中,①代表氧氣,②代表二氧化碳,(一)、(二)分別表示植物不同的生命活動過程,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中a表示根對水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的 , 水在b處是由低處往高處流動,其動力主要來自 .
(2)上圖(二)過程進行的場所是在細胞的 .
(3)若光照強度為零,(一)、(二)兩個生理過程中不能進行的是 .
(4)綠色植物通過不斷的光合作用,維持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡.
【答案】
(1)成熟區(qū);蒸騰作用
(2)葉綠體
(3)(二)
(4)碳﹣氧
【解析】解:(1)圖中a表示根對水分的吸收,成熟區(qū),也稱根毛區(qū),表皮密生的茸毛即根毛,根毛細胞的體積大,細胞質少,液泡大有利于水的吸收.細胞向外突起 形成根毛,增加了根吸水的表面積,是根吸收水分和無機鹽的主要部位.
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程,植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸,動力都是來自于植物的蒸騰作用.(2)植物的光合作用是植物在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣的過程.呼吸作用是在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水,釋放能量的過程.圖中,①代表氧氣,②代表二氧化碳,因此(一)表示呼吸作用、(二)表示光合作用.(3)呼吸作用是生物的生活細胞吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水,并釋放出能量.(一)表示的生理過程是呼吸作用,呼吸作用的場所是線粒體;若光照強度為零,此時植物只進行呼吸作用,不進行光合作用,只消耗氧氣不產(chǎn)生的氧氣.(4)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過了自身對氧的需要),維持了生物圈中碳﹣氧的相對平衡.
所以答案是:(1)成熟區(qū);蒸騰作用;(2)葉綠體;(3)(二);(4)碳﹣氧.
【考點精析】關于本題考查的光合作用的意義和呼吸作用的意義,需要了解光合作用意義:綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源;呼吸作用意義:呼吸作用釋放出來的能量,一部分是植物進行各項生命活動(如:細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等)不可缺少的動力,一部分轉變成熱散發(fā)出去才能得出正確答案.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2005年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒發(fā)給了發(fā)現(xiàn)幽門螺桿菌的澳大利亞科學家,而此種細菌的發(fā)現(xiàn),開創(chuàng)了人類對胃潰瘍等疾病的有效治療方法。下列關于這種細菌的描述,不正確的是( )
A.它沒有成形的細胞核
B.它能將無機物合成有機物,儲存能量
C.它是單細胞生物,個體微小
D.它的分裂速度很快,主要靠分裂方式繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)甲乙中,屬于植物細胞的是圖 , 因為它具有(用圖中數(shù)字作答).
(2)染色體存在于細胞的中(用圖中數(shù)字作答).
(3)番茄在生長過程中,吸收含鈣的無機鹽較多,而對含硅的無機鹽吸收卻很少,這主要與甲圖中哪個結構有關?(用圖中數(shù)字作答).
(4)洋蔥通常呈紫色,紫色物質存在于中(用圖中數(shù)字作答).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】低溫貯存蔬菜、水果的時間長,是因為低溫條件下
A. 不利于細菌的生存 B. 可降低水分的蒸發(fā)
C. 呼吸作用弱,有機物消耗少 D. 抑制光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物細胞的相關概念圖,請據(jù)此判斷下列說法是否正確。
(1)A是一層緊貼在細胞壁內(nèi)側非常薄的膜(____)
(2)a可以表示“能夠控制物質進出細胞” (____)
(3)B中的“能量轉換器”一定包括線粒體(____)
(4)細胞進行分裂時,C先由一個分成兩個(____)
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