11.下列關(guān)于人類(lèi)對(duì)細(xì)菌和真菌的利用,對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是( 。
A.甲烷菌--生產(chǎn)沼氣B.乳酸菌--制作酸奶
C.酵母菌--釀酒D.醋酸菌--制作泡菜

分析 微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要意義,如制饅頭、面包、釀酒要用到酵母菌,制酸奶要用到乳酸菌.

解答 解:A、在生活污水和工業(yè)廢水中有很多有機(jī)物,可以作為細(xì)菌的食物,在無(wú)氧的環(huán)境中,一些桿菌和甲烷菌等細(xì)菌通過(guò)發(fā)酵把這些物質(zhì)分解,產(chǎn)生甲烷,可以燃燒,用于照明、取暖等,是一種清潔的能源,因此甲烷菌--生產(chǎn)沼氣,正確;
B、酸奶是以鮮牛奶為原料,加入乳酸菌發(fā)酵而成,牛奶經(jīng)發(fā)酵后原有的乳糖變?yōu)槿樗,易于消化,并具有甜酸風(fēng)味,因此乳酸菌--制作酸奶,正確;
C、利用酵母菌在無(wú)氧的條件下能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳的原理來(lái)釀酒,因此酵母菌--釀酒,正確;
D、醋酸菌發(fā)酵產(chǎn)生醋酸,制醋要用到醋酸菌,而制作泡菜時(shí)要用到乳酸菌,乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸,使的菜具有特殊的風(fēng)味,因此醋酸菌--制作醋酸,而不是制作泡菜,錯(cuò)誤.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 多掌握常見(jiàn)的發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用的例子,并理解其原理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列疾病屬于由激素分泌異常引起的有( 。
①佝僂病   ②侏儒癥   ③糖尿病   ④壞血病   ⑤巨人癥   ⑥地方性甲狀腺腫.
A.①②④⑥B.②③④⑤C.②③⑤⑥D.②④⑤⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,請(qǐng)據(jù)此判斷下列說(shuō)法是否正確.(正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”)
(1)A是一層緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜√
(2)a可以表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”×
(3)B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括線粒體√
(4)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),C先由一個(gè)分成兩個(gè)√.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.苔蘚植物和蕨類(lèi)植物都不具有( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是今年母親節(jié)小朋友獻(xiàn)給母親的漫畫(huà),請(qǐng)回答:
(1)從生殖系統(tǒng)組成的角度分析,圖中媽媽“挺”你的器官是子宮.
(2)“二胎政策”放開(kāi)后,許多家庭即將迎來(lái)新的成員.?huà)寢屓粼偕粋(gè)妹妹可能性是50%;妹妹新生命的起點(diǎn)是受精卵.
(3)你看到圖中的文字后充滿(mǎn)感激之情,這是復(fù)雜反射,該反射與大腦皮層中特定的神經(jīng)中樞有關(guān).
(4)青春期的你遇到心理矛盾和挫折時(shí),正確的做法是:向媽媽傾訴(請(qǐng)舉一例).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少非生物部分和分解者.
(2)本圖中有5條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹.
(3)圖中鷹和蛇的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈,圖乙是根據(jù)綠色植物、植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物占據(jù)能量多少繪制的能量金字塔,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的狼作為肉食動(dòng)物,它的牙齒特點(diǎn)是具有發(fā)達(dá)的犬齒.
(2)細(xì)菌、真菌將動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽供植物重新利用,對(duì)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用.
(3)除了圖甲中的生物外,調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)還有食草昆蟲(chóng)、鼠、食蟲(chóng)鳥(niǎo)和貓頭鷹,其中,有可能與狼形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是貓頭鷹,該生態(tài)系統(tǒng)中,圖乙中A層生物是草,則B層的生物有兔、鼠、食草昆蟲(chóng),若該生態(tài)系統(tǒng)被某種重金屬物質(zhì)污染,含污染物最少的生物種類(lèi)是草.
(4)生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的調(diào)節(jié)能力,一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)越多,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),反之,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越弱.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.“天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍”,下列有關(guān)詩(shī)中所述生物的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.兩種生物體內(nèi)都有脊柱,都具有流線型身體
B.它們都具有相應(yīng)恒定的體溫
C.尾羽和尾鰭分別能控制鳥(niǎo)和魚(yú)的前進(jìn)方向
D.鷹用肺進(jìn)行氣體交換,魚(yú)用鰓完成氣體交換

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.以下是樂(lè)樂(lè)對(duì)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的看法,其中正確的是( 。
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體B.細(xì)胞→器官→組織→動(dòng)物體
C.細(xì)胞→組織→器官→動(dòng)物體D.器官→細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→動(dòng)物體

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