【題目】各種各樣的抗生素對(duì)治療由細(xì)菌感染造成的疾病發(fā)揮著重要作用,但抗生素使用一段時(shí)間后,殺菌效果就會(huì)下降,用達(dá)爾文進(jìn)化論的觀(guān)點(diǎn)解釋?zhuān)湓蚴?/span>

A抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用

B細(xì)菌對(duì)抗生素的選擇作用

C產(chǎn)品的質(zhì)量下降

D人類(lèi)的體質(zhì)下降

【答案】B

【解析】

試題分析:在抗生素剛被使用的時(shí)候,能夠殺死大多數(shù)類(lèi)型的細(xì)菌,這是不適者被淘汰。少數(shù)細(xì)菌由于變異而具有抵抗抗生素的特性,不能被抗生素殺死而生存下來(lái),這是適者生存。并將這些特性遺傳給下一代,因此,下一代就有更多的具有抗藥性的個(gè)體,經(jīng)過(guò)抗生素的長(zhǎng)期選擇,使得有些細(xì)菌已不再受抗生素的影響了,因此抗生素使用一段時(shí)間后,殺菌效果就會(huì)下降的原因是抗生素對(duì)細(xì)菌的抗藥性進(jìn)行了選擇作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物學(xué)習(xí)小組利用甲、乙、丙三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食行為,得到如下結(jié)果.分析數(shù)據(jù)可知,三種動(dòng)物從低等到高等的順序是( )

動(dòng)物

完成取食前的嘗試次數(shù)

165

32

5

A.甲→乙→丙 B.乙→甲→丙

C.丙→甲→乙 D.甲→丙→乙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】老師找到四個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ),其中所涉及的動(dòng)物都屬于恒溫動(dòng)物的成語(yǔ)是( )

A[蛛]絲[馬]跡 B[雞][犬]不寧 C[鷸][蚌]相爭(zhēng) D[虎]頭[蛇]尾

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物化石之所以能證明生物的進(jìn)化,其根本原因是

A. 化石是保存在地層中的生物遺體或生活痕跡

B. 地殼巖石形成有一定的順序

C. 化石是生物的祖先

D. 各類(lèi)生物化石在地層中出現(xiàn)有一定順序

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【題目】人的有耳垂與沒(méi)有耳垂的性狀決定于

A DNA B染色體 C基因 D蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】夫妻所生后代的性別,決定于發(fā)育成后代的受精卵中的

A. 細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)

B. 細(xì)胞質(zhì)的組成

C. 性染色體組成類(lèi)型

D. 常染色體組成情況

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假如一個(gè)性狀總是從父親直接傳給兒子,由兒子直接傳給孫子,那么控制這個(gè)性狀的基因最可能的位置是

A位于常染色體上 B位于Y染色體上

C位于X染色體上 D以上都有可能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】自古以來(lái),就有大災(zāi)之后必有大疫的說(shuō)法。為了防止地震后出現(xiàn)疫情,在搶救安置工作告一段落后,四川地震救災(zāi)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫。請(qǐng)閱讀下面的材料,回答問(wèn)題。

材料一:據(jù)《新京報(bào)》5月31日?qǐng)?bào)道,四川省衛(wèi)生廳30日公布了災(zāi)區(qū)傳染病發(fā)生情況。5月中下旬,四川災(zāi)區(qū)累計(jì)報(bào)告與災(zāi)害相關(guān)的傳染病205例,發(fā)病病種包括甲肝、戊肝、麻疹、狂犬病、痢疾、瘧疾、流行性腮腺炎等。

材料二:四川震災(zāi)發(fā)生之后,在政府的組織和救援者的幫助下,當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系列防疫措施:保護(hù)水源;食物煮熟后食用;消滅蚊蟲(chóng);對(duì)患病者及時(shí)隔離治療等。

材料三:四川抗震救災(zāi)指揮部計(jì)劃,從6月1日到10日,重點(diǎn)區(qū)域內(nèi)兒童、小學(xué)生和60歲以上老人集中接種甲肝、乙腦疫苗,或口服霍亂疫苗。

(1)材料一中提到的疾病都是由病原體引起的,具有傳染性和流行性

(2)這些傳染病的傳播途徑各不相同,其中甲肝、痢疾等消化系統(tǒng)傳染病通過(guò)接觸

傳播

(3)材料二中提到的防疫措施,屬于控制傳染源的有②④

(4)屬于切斷傳播途徑的有①③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物多樣性包括( )

A. 生物種類(lèi)多樣性 B. 基因多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. 包括ABC三項(xiàng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案