【題目】下列屬于人體的第三道防線的是（ ）

A. 溶菌酶和肝臟 B. 血液和消化液 C. 皮膚、黏液 D. 免疫器官和免疫細(xì)胞

【答案】D

【解析】考查人體的三道防線的組成。第一道防線是皮膚和黏膜，第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞，第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞。

A溶菌酶屬于人體的第二道防線，肝臟不屬于三道防線。A錯(cuò)誤；

B、血液中具有吞噬細(xì)胞，消化液內(nèi)均有殺菌物質(zhì)，屬于第二道防線，B錯(cuò)誤；

C、皮膚是人體的第一道防線，C錯(cuò)誤；

D、免疫器官和免疫細(xì)胞構(gòu)成人體的第三道防線，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物防治的優(yōu)點(diǎn)是

A.見(jiàn)效快 B.不會(huì)造成環(huán)境污染 C. 專一性強(qiáng) D. 控制害蟲持久

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于遺傳現(xiàn)象的是（ ）

A. 一只白兔生下了一只黑兔 B. 兄弟倆長(zhǎng)相十分相似

C. 母親和女兒都有酒窩 D. 父親和兒子都得了流感

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示中，圖一為小剛胸腔底部膈肌所處的①、②兩種狀態(tài)示意圖：圖二是他的肺與外界、肺泡與血液氣體交換示意圖，圖中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示氣體進(jìn)出的過(guò)程；圖三是他進(jìn)行一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差值的變化曲線，圖中A、B、C、D、E是曲線上的五個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：


（1）圖一中膈肌由①狀態(tài)向②狀態(tài)轉(zhuǎn)變時(shí)，圖二中氣體進(jìn)出的過(guò)程能夠進(jìn)行的有________（填序號(hào)）；圖三中肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓差值對(duì)應(yīng)曲線的________段（填“ABC”或“CDE”或“BCD”）。

（2）在圖二中，紅細(xì)胞呈單行通過(guò)的血管有________（填序號(hào)）。

（3）小剛在下列四種生活狀態(tài)中，對(duì)應(yīng)圖三內(nèi)A點(diǎn)到E點(diǎn)之間距離最短的是________（填序號(hào)）。

A．漫步B．靜坐C．打籃球D．睡覺(jué)

（4）某人小腿受傷發(fā)炎，醫(yī)生給他手臂靜脈注射藥物，該藥物最少需________次經(jīng)過(guò)丙血管才能到達(dá)小腿受傷部位。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示中，圖一和圖二分別是蝗蟲和家蠶的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在圖一中，C→D的過(guò)程有________現(xiàn)象，這是由于外骨骼不能隨身體一起生長(zhǎng)。

（2）在蝗災(zāi)中，對(duì)農(nóng)作物危害最大的是圖一的________（填字母）時(shí)期。

（3）在圖二中，為提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)________（填字母）時(shí)期。

（4）“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”（唐李商隱）。從家蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)分析，詩(shī)句中“到死”兩個(gè)字用得不準(zhǔn)確，應(yīng)將這兩個(gè)字改為________，使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性。

（5）上述兩種昆蟲的發(fā)育均為________發(fā)育。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜；選取其中一個(gè)葉片，用三角形黑紙片將葉片上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖一所示）；置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過(guò)酒精脫色（如圖二所示）；漂洗后用碘液檢驗(yàn)。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：


（1）將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是________________________。

（2）圖一中葉片一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到________作用。

（3）圖二中把葉片放入盛有酒精的小燒杯內(nèi)，隔水加熱而不是直接加熱，原因是________。

（4）該實(shí)驗(yàn)可以得出兩個(gè)結(jié)論，它們是：

①________________________________________________________________。

②________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄的紅果與黃果是一對(duì)相對(duì)性狀。下表是某校生物科技小組的同學(xué)所做的雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

組合

第一組

第二組

第三組

親代

紅果植株×黃果植株

黃果植株×黃果植株

紅果植株×紅果植株

子代

紅果植株

黃果植株

黃果植株

紅果植株

紅果植株

黃果植株

數(shù)量

196

204

398

0

288

108

（1）根據(jù)表內(nèi)的第________組雜交實(shí)驗(yàn)，可以判斷紅果是顯性性狀，它是由顯性基因（A）控制的。

（2）在雜交組合二中，親本黃果植株產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞內(nèi)，相關(guān)染色體和基因的組成是________（填序號(hào)）。

（3）在雜交組合三的親代紅果植株上摘一個(gè)番茄果實(shí)，該果實(shí)果肉細(xì)胞的基因組成是________；從該果實(shí)內(nèi)取一粒種子，其胚的基因組成可能是________。

（4）在雜交組合三的子代中，純種個(gè)體數(shù)量有________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示一盆綠色植物置于密封的玻璃罩內(nèi)，給予適宜光照。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：


（1）給予適宜光照的目的是使植物通過(guò)______制造有機(jī)物，其中一部分有機(jī)物還可以通過(guò)呼吸作用為自身的生命活動(dòng)提供______。

（2）若一晝夜中，玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度下降 ，說(shuō)明一晝夜中該植物制造的有機(jī)物總量______（填“大于”或“等于”或“小于”）消耗的有機(jī)物總量，該植物一晝夜中______（填“能”或“不能”）積累有機(jī)物。

（3）把1只昆蟲和1只蚯蚓一起密封于圖7所示的裝置內(nèi)（裝置內(nèi)水分等條件適宜，避免陽(yáng)光直射），可形成一個(gè)短暫的人工微生態(tài)系統(tǒng)。在此生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲和綠色植物構(gòu)成______關(guān)系，蚯蚓將落葉中的有機(jī)物分解或______供植物重新利用，能量最終來(lái)自______。

（4）葉片呈綠色的原因是葉肉細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素。欲探究“葉綠素的形成是否與光有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

把20粒綠豆種子均分后分別放入甲、乙兩個(gè)相同的容器內(nèi)；甲置于適宜光照下，乙置于黑暗中，其他條件適宜且相同。一周后觀察種子萌發(fā)長(zhǎng)出幼苗的顏色。

若甲中的幼苗為綠色，乙中的幼苗為黃色，說(shuō)明：________________。

若甲、乙兩容器中的幼苗都為綠色，說(shuō)明：_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.葉片由①②④⑤組成

B.②中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用

C.③中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽

D.⑤是植物蒸騰作用的“門戶”

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