【題目】取同一植物相同大小的兩個(gè)枝條，分別標(biāo)記為A、B．枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后，將它們分別插入兩個(gè)相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這兩個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)，觀察量筒中液面的變化。

（1）實(shí)驗(yàn)分A、B兩組，其中實(shí)驗(yàn)組為______組，對(duì)照組為______組，變量是______；

（2）在量筒中滴加油滴的作用是______；

（3）兩個(gè)量筒中的液面會(huì)出現(xiàn)什么差異？A______，B______；造成這種差異的原因是______。

【答案】 B A 葉片 防止水分蒸發(fā)，干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果 枝條量筒內(nèi)的液面下降較大 枝條量筒內(nèi)的液面基本保持不變 葉是蒸騰作用的主要器官，葉的數(shù)量多，通過蒸騰作用散失的水分多

【解析】考查植物蒸騰作用。葉片是植物蒸騰作用的器官，因此，實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)枝條的處理主要是針對(duì)葉片的進(jìn)行的。

（1）A、B兩組實(shí)驗(yàn)中，A組的枝條有葉片，B組的枝條沒有葉片，未做處理的是對(duì)照組，因此，A組是對(duì)照組，B組是實(shí)驗(yàn)組，變量是葉片。

（2）量筒內(nèi)的水分可以通過蒸發(fā)散失，因此，為了防止水分蒸發(fā)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用油封閉水面。

（3）A組有葉片，能進(jìn)行蒸騰作用，散失水分，B組無葉片，不進(jìn)行蒸騰作用，水分不散，因此A枝條量內(nèi)筒液面下降較大，B枝條量筒內(nèi)的液面基本保持不變。原因就是葉是蒸騰作用的主要器官，葉的數(shù)量多，通過蒸騰作用散失的水分多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小強(qiáng)體檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)體內(nèi)沒有乙肝抗體，遵照醫(yī)囑及時(shí)注射了乙肝疫苗預(yù)防乙肝．其注射的乙肝疫苗和采取的預(yù)防措施分別屬于（ ）
A.抗體、保護(hù)易感人群
B.抗體、控制傳染源
C.抗原、保護(hù)易感人群
D.抗原、控制傳染源

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程：

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？__；控制這個(gè)性狀的基因是什么？__．

（2）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明性狀和基因之間是什么關(guān)系？__．

（3）由此可推論，在生物的傳種接代的過程中，傳下去的是__．

A．性狀 B．基因

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，水草、浮萍、水綿等植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的微小生物，它們在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于___________。

（2）下列是表示該池塘中的食物鏈，其中正確的一條是

A．陽光→水草→蝦→魚

B．水草→蝦→魚→微生物

C．水草→蝦→魚

D．蝦→小魚→大魚

（3）如果向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則短期內(nèi)池塘中小魚的數(shù)量將減少，一段時(shí)間后，該池塘中各生物的數(shù)量又處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________________能力。

（4）如果該池塘被難降解的有機(jī)磷農(nóng)藥污染，則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會(huì)通過__________不斷積累。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2018年初，流感大面積襲擊北京，給我們的生活和健康帶來很大的影響。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）流感病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的__________ 組成，必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。

（2）流感病毒是引發(fā)流感的________，主要通過空氣、飛沫等途徑傳播，傳播速度快，范圍廣。老人和兒童抵抗力相對(duì)較弱，是該傳染病的____________。

（3）對(duì)于流感來說，預(yù)防比治療更為重要，保持室內(nèi)空氣流通，均衡膳食，加強(qiáng)鍛煉都是有效的預(yù)防方法。除此之外，接種疫苗，也可以增強(qiáng)人們對(duì)該傳染病的___________（填“特異性”或“非特異性”）免疫能力。

（4）當(dāng)重癥流感患者因?yàn)榉喂δ車?yán)重受損，常規(guī)治療對(duì)其無效時(shí)，人工心肺機(jī)（如圖）可以輔助承擔(dān)氣體交換任務(wù)，其中氧合器模擬了________與血液的氣體交換，使其處于休息狀態(tài)，為患者的治療爭取了寶貴的時(shí)間。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用相關(guān)知識(shí)回答問題：

（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是______。

（2）請(qǐng)寫出甲圖中序號(hào)②所代表的物質(zhì)是______。

（3）光合作用制造的有機(jī)物通過______（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。

（4）為探究二氧化碳是光合作用的原料，需將乙圖植物提前放在黑暗處24h，其目的是______。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：變藍(lán)色的葉片為______（填“a”或“b”），證明光合作用的產(chǎn)物是______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如右圖處理，光照一段時(shí)間后，取AB兩葉片脫色，漂洗，滴加碘液，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋正確的是（　�。�

A.葉片A中間變藍(lán)。而邊緣不變藍(lán)，說明光合作用的場所是葉綠體。
B.葉片B變藍(lán)說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉
C.葉片B變藍(lán)，說明二氧化碳是光合作用的原料。
D.葉片A變藍(lán)，葉片B不變藍(lán)，說明透明塑料袋阻隔了陽光。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1的多套相同的實(shí)驗(yàn)裝置，以探究光照強(qiáng)度對(duì)番茄幼苗光合作用速率的影響。實(shí)驗(yàn)時(shí)，每套裝置置于不同的光照強(qiáng)度下，分別記錄單位時(shí)間內(nèi)紅墨水滴左、右移動(dòng)距離，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成了圖2曲線（此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積等的影響）。請(qǐng)分析回答：

（1）圖1裝置中的營養(yǎng)液應(yīng)含有多種______以滿足幼苗生長發(fā)育所需。將裝置置于黑暗環(huán)境中，紅墨水滴向左移動(dòng)，說明此時(shí)幼苗的生命活動(dòng)消耗了______。

（2）光照條件下，裝置中的植株進(jìn)行光合作用的主要器官是______，制造的有機(jī)物通過______運(yùn)輸?shù)礁俊?/span>

（3）圖2中，在b點(diǎn)光照強(qiáng)度下，紅墨水滴不移動(dòng)的原因是該光照強(qiáng)度下______。

（4）光合作用過程中，葉綠體內(nèi)實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是______。圖2中，在c點(diǎn)光照強(qiáng)度下，氧氣產(chǎn)生的速度為______毫米（用單位時(shí)間內(nèi)紅墨水移動(dòng)的距離表示）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程。其中①代表氧氣，②代表二氧化碳，A,B,C分別表示植物不同的生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，A表示的生理過程是作用；C表示的生理過程是作用；B表示的生理過程是作用，它能降低葉面溫度并促進(jìn)根對(duì)水和無機(jī)鹽的吸收，根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的根毛區(qū)，再通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片，大多數(shù)水分由葉表皮的散失到大氣中。
（2）某興趣小組為探究光合作用進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：先將某植株放置在黑暗處一晝夜后，目的是。選取一個(gè)葉片，按乙圖處理后將植株放在光下幾小時(shí)，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后，結(jié)果如丙圖所示。圖乙中有錫箔部分與無錫箔部分形成一組 ， 本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明光合作用需要 ， 光合作用的產(chǎn)物是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案