【題目】下列關(guān)于細菌、真菌和病毒的敘述,正確的是( 。
A. 細菌和真菌都能形成菌落,無法從菌落上區(qū)分細菌和真菌
B. 細菌有單細胞的,也有多細胞的
C. 食品腐敗主要是因為細菌、真菌的大量生長繁殖,可以大量使用防腐劑防止食品的腐敗
D. 細菌、真菌和病毒與人類的關(guān)系非常密切,有的有益,有的有害
【答案】D
【解析】
(1)細菌都是形體十分微小的單細胞個體。
(2)真菌的種類:酵母菌、霉菌和蘑菇,酵母菌是單細胞的,其他的是多細胞。
(3)病毒無細胞結(jié)構(gòu),只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。
細菌菌落特征:菌落較小,形狀:表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多為白色;真菌落特征:菌落較大,比細菌菌落大幾倍到幾十倍,形狀:菌絲細長,菌落疏松,呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀,無固定大小,多有光澤,不易挑,有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色(孢子的顏色)。所以可以通過菌落區(qū)分細菌和真菌,A錯誤;細菌都是單細胞的,沒有多細胞的,B錯誤;防腐劑超過一定的量,會對人體的身體造成危害,因此不能大量使用防腐劑,C錯誤;細菌、真菌和病毒與人類的關(guān)系非常密切,有的有益,如利用乳酸菌發(fā)酵制作酸奶,有的有害,如結(jié)核桿菌,D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】保護生物多樣性的措施中,最有效的是
A. 建立自然保護區(qū) B. 頒布相應法律和文件
C. 建立瀕危物種的種質(zhì)庫 D. 將瀕危物種移入相應機構(gòu)進行特殊保護
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【題目】關(guān)于只由一個細胞構(gòu)成的生物而言,下列說法正確的是( )
A.單細胞生物同樣具有生物的各種特征B.單細胞生物都有細胞核
C.單細胞生物都需要現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)D.單細胞生物必須生活在水中
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【題目】生物學的科學探究過程一般包括七個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)是
A.作出假設B.提出問題C.制訂計劃D.得出結(jié)論
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【題目】連線填空題(請將下列現(xiàn)象與相應的生物特征用線連接起來。
①老鼠見到貓就逃 a.生物的生活需要營養(yǎng)
②鯨呼氣時產(chǎn)生水柱 b.生物能對外界刺激作出反應
③動物每日排尿和排便 c.生物能進行呼吸
④鴿子長大能產(chǎn)蛋并孵出小鴿 d.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
⑤園丁常給花草施肥 e.生物能生長和繁殖
⑥一豬生九仔,連母十個樣 f.有遺傳和變異的特征
①_____②_____③_____④_____⑤_____⑥_____
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【題目】在“探究酸雨對種子萌發(fā)的影響”實驗中,四位同學分別發(fā)表了如下觀點,其中錯誤的是
A.本實驗的變量是種子發(fā)芽率B.本實驗必須設計成對照實驗
C.必須用較多粒種子進行實驗D.可利用表格統(tǒng)計種子發(fā)芽率
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【題目】小明在湖邊漫步時,看到湖水呈現(xiàn)綠色,心想:“這綠色湖水中有生物嗎?”于是她取了一滴湖水,做成玻片標本,放在顯微鏡下觀察求證。由此可見,科學探究的第一步是( )
A.假設B.提出問題C.實驗D.推論
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【題目】某班同學用圍棋子作材料來探究生男生女的比例問題。探究過程如下:
(1)甲袋中裝入100粒白色圍棋子,乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒。
(2)每次從甲、乙兩袋分別隨機摸出1粒圍棋子進行組合,1粒黑子1粒白子的組合用A表示,2粒白子的組合用B表示,每個小組組合20次。
(3)統(tǒng)計全班5個小組的實驗結(jié)果如下表所示:
組別 組合方式 | 第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | 第5組 |
A | 12 | 8 | 11 | 13 | 9 |
B | 8 | 12 | 9 | 7 | 11 |
根據(jù)上述過程,回答下列問題
(1)黑棋子模擬的生殖細胞是_____,將黑棋子和白棋子組合在一起模擬的是_____過程。
(2)A、B模擬的細胞是_____;組合A表示所生“孩子”的性別為_____。
(3)每次取出的圍棋子應做怎樣的處理?_____。
(4)該班同學根據(jù)所得到的數(shù)據(jù)處理結(jié)果是男女比例為_____,而理論上,男女性別比應為_____。導致實驗結(jié)果與理論值出現(xiàn)差異的主要原因是_____。
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【題目】分析下面的資料,回答問題。
資料一:據(jù)報道,英國有一只剛失去幼崽的雌貓,用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生不久的小狗崽,雌貓與狗崽宛如“母子”。
資料二:加拿大麥吉爾大學的科學家Louis Lefebvre總結(jié)發(fā)現(xiàn),雀形目鴉科鳥類智商很高,鉤昆蟲、砸堅果、保管工具樣樣行。如新喀鴉會用喙部制作帶鉤狀的小木棍,然后利用這個小木棍將樹干縫隙或者小樹洞里面的昆蟲鉤出來;為了吃堅果,會在空中將堅果落下摔碎,而且為了提高堅果落在石頭上的成功率,它會利用樹杈,把堅果放在樹杈上,然后推著堅果落地,保證每個堅果都準確落在地面的石頭上。
資料三:蜜蜂生活在高度復雜的社會公共群體中,一個蜂群中有成千上萬個成員,可分為蜂王、工蜂和雄蜂三類,它們分工合作,共同維護蜂群的生存、發(fā)展。一個群體中蜂王只有一個,負責產(chǎn)卵。少數(shù)雄蜂,一生的職責就是和蜂王交配,最后死亡。工蜂承擔著蜂巢的清潔、維護及防御工作,以及哺育幼蟲和尋覓花粉或花蜜。
(1)從行為獲得的途徑來看,資料一中的雌貓喂養(yǎng)小狗崽的行為屬于_____行為,該行為是由雌貓體內(nèi)的_____所決定的。
(2)在資料二中,新喀鴉的行為屬于_____行為。這種行為是在_____因素的基礎上,通過_____因素的作用,由生活經(jīng)驗和_____而獲得的,可以使動物更好地適應復雜環(huán)境的變化。一般來說,動物越_____,該行為就越多、越復雜。
(3)由資料三判斷,蜜蜂是具有____行為的動物,這類動物營群體生活,其內(nèi)部形成了一定的_____,成員之間有明確的____。有的群體中還形成_____。
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