【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中部分?jǐn)?shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱．①________②________③________這三部分合稱________．

（2）圖中________里有花粉，花粉落到柱頭上萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管，花粉管里有________與[④]________ 中的卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，將來(lái)發(fā)育成________．

（3）玉米的果穗上常有缺�，F(xiàn)象，這主要是由于________引起的．

【答案】 柱頭 花柱 子房 雌蕊 花藥 精子 胚珠 胚 傳粉不足

【解析】試題分析：圖中：①柱頭，②花柱，③子房，④胚珠，⑤花萼，⑥花絲，⑦花藥。

（1）一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要部分，雌蕊包括：①柱頭，②花柱，③子房三部分。

（2）雄蕊包括⑥花絲和⑦花藥，⑦花藥里有花粉，花粉落到柱頭上萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管，花粉管里有兩個(gè)精子與④胚珠中的卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，將來(lái)發(fā)育成胚。

（3）玉米的果穗上常有缺粒現(xiàn)象，這主要是由于植物傳粉不足，所以產(chǎn)量會(huì)下降，為了提高其產(chǎn)量，可以進(jìn)行人工授粉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式．如圖所示：某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng)，將A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）向A裝置中加適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將__（填“加強(qiáng)”或“減弱”），其原因是B裝置中__濃度增加．試用反應(yīng)式表示光合作用的過(guò)程__．

（2）如果要驗(yàn)證幼苗的呼吸作用，必須對(duì)B裝置進(jìn)行__處理；呼吸作用的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的__．

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，B裝置的玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，這些水珠主要來(lái)自于植物的__作用．

（4）小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出，采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”可以提高蔬菜的產(chǎn)量，其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi)__ 的濃度；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將辣椒幼苗移栽回大棚，在大棚內(nèi)發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給辣椒幼苗施用了大量的__肥，以促進(jìn)其枝葉的生長(zhǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果用如圖表示相關(guān)概念之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示①②③④相符的是（　�。�

A. 動(dòng)物 節(jié)肢動(dòng)物 無(wú)脊椎動(dòng)物 昆蟲

B. 細(xì)胞核 染色體 DNA 基因

C. 生態(tài)系統(tǒng) 生物圈 綠色植物 生產(chǎn)者

D. 微生物 病毒 細(xì)菌 真菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 圖中丙是生態(tài)系統(tǒng)的最重要的部分

B. 圖中的甲是分解者

C. 圖中的甲、乙、丙可構(gòu)成一條食物鏈

D. 圖中的生物成分和大氣可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示幾個(gè)植物類群的進(jìn)化關(guān)系，下列敘述不正確的是（　　）

A. 最先出現(xiàn)的植物類群是甲 B. 乙和丙都是有甲進(jìn)化來(lái)的

C. 戊最有可能是水生的 D. 丁有可能是裸子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖，回答下列問(wèn)題：

（1）A圖是人體在屈肘時(shí)上臂肌肉協(xié)作關(guān)系圖，請(qǐng)寫出②的結(jié)構(gòu)名稱：_____。寫出在伸肘時(shí)①、②協(xié)作關(guān)系：_____；

（2）B 圖是骨骼肌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)寫出結(jié)構(gòu)④的名稱_____。④附著在骨上的特點(diǎn)是：_____。

（3）C圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)圖，在C圖中使關(guān)節(jié)靈活的結(jié)構(gòu)是圖中的_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炎熱的夏天，人站在樹蔭下比站在房屋的陰影處感覺(jué)更涼爽和空氣清新，其原因是植物體進(jìn)行了（ ）

A．呼吸作用 B．蒸騰作用和光合作用

C．光合作用 D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)就淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化程度的曲線圖和有關(guān)表格設(shè)計(jì)了下列問(wèn)題，請(qǐng)回答：

(1)圖中C、D代表的消化器官分別是________________。

(2)圖中表示淀粉消化過(guò)程的曲線是________。

(3)淀粉在消化道中最終被消化，需要的消化液是______________。

(4)蛋白質(zhì)最終被消化為__________后被吸收；___________________可以直接被人體吸收。

(5)某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)查閱資料得知，饅頭中的淀粉遇碘變藍(lán)，淀粉被分解后藍(lán)色會(huì)消失。為探究影響?zhàn)z頭在口腔內(nèi)消化的因素，他們?nèi)〉攘康乃姆蒺z頭和相同的四支試管，進(jìn)行如表所示實(shí)驗(yàn)，下列分析不科學(xué)的是________。

試管1

饅頭碎屑

2滴碘液＋2 mL清水

攪拌

觀察顏色變化情況

試管2

饅頭碎屑

2滴碘液＋2 mL唾液

攪拌

觀察顏色變化情況

試管3

饅頭塊

2滴碘液＋2 mL唾液

攪拌

觀察顏色變化情況

試管4

饅頭碎屑

2滴碘液＋2 mL唾液

不攪拌

觀察顏色變化情況

A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中四支試管都應(yīng)置于37 ℃溫水中

B．試管1和試管4對(duì)比適合探究唾液的消化作用

C．試管2和試管3對(duì)比適合探究牙齒咀嚼的作用

D．試管2和試管4對(duì)比適合探究舌的攪拌的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A. ③是胃，抽取內(nèi)容物化驗(yàn)，可以檢測(cè)出淀粉和蛋白質(zhì)被初步消化后的產(chǎn)物

B. ①是肝臟,它分泌的膽汁中含有乳化脂肪的酶

C. ②是大腸，有一定的吸收和消化功能

D. ⑤是小腸，內(nèi)有多種消化液，三種消化酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案