【題目】下列對“測定某種食物中的能量”探究實驗分析，不正確的是（　�。�

A. 實驗所測得的花生能量高于花生實際所含能量 B. 應(yīng)設(shè)置重復(fù)實驗，并取重復(fù)組的平均值進(jìn)行分析

C. 選用的食物應(yīng)該是容易燃燒的，如花生種子等 D. 燃燒掉的物質(zhì)是有機(jī)物，剩余的灰燼是無機(jī)物

【答案】A

【解析】

實驗所測得的花生能量低于花生實際所含能量，因為花生燃燒時會向周圍散失一小部分熱量，A錯誤；為了盡量減少實驗結(jié)果的誤差，提高實驗結(jié)果的可信度，因此應(yīng)該設(shè)置重復(fù)實驗（或重復(fù)組），多做幾次，然后取平均值，B正確；通過測量食物燃燒放出的熱能來測定食物中能量的多少，選用的食物應(yīng)該是容易燃燒的。如花生種子等，C正確；有機(jī)物能燃燒，無機(jī)物不能燃燒。因此食物中能夠燃燒的物質(zhì)是有機(jī)物（或糖類、脂肪、蛋白質(zhì)），燃燒后留下的灰燼不能燃燒是無機(jī)鹽，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李華是個愛動腦筋的孩子，在學(xué)習(xí)了“饅頭在口腔中的變化”后，他設(shè)計了如下實驗：

試管編號

加入物質(zhì)

處理

溫度

時間

加碘液后的現(xiàn)象　

A

饅頭碎屑+2mL唾液

攪拌

37℃

10分鐘

②

B

饅頭碎屑+2mL唾液

攪拌

0℃

10分鐘

③

C

饅頭塊+2mL唾液

不攪拌

37℃

10分鐘

④

D

饅頭碎屑+①

攪拌

37℃

10分鐘

⑤

（1）為了證明“牙齒咀嚼、舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選擇_____兩支試管作為對照實驗。

（2）要想驗證“唾液對淀粉的消化作用”，D組中的①處應(yīng)該加入的物質(zhì)是2ml_____。

（3）A與B作為一組對照實驗可以說明_____能影響唾液淀粉酶發(fā)揮作用。

（4）四支試管中加碘液后變藍(lán)色的有_____（填數(shù)字序號）。

（5）饅頭的主要成分是淀粉，它最終在_____（填場所）中被消化成_____而被人體吸收。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的體型有利于它飛行時減少飛行阻力，它的體型（ ）
A.流線型
B.扇形
C.長方體形
D.側(cè)扁形

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病是當(dāng)今世界上危害健康的常見疾病，它的并發(fā)癥會造成人體多種系統(tǒng)的損害。目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療。口服胰島素能起到治療糖尿病的效果嗎？為探究這一問題，某生物興趣小組設(shè)計了以下實驗：

組別

甲

乙

步驟一

將大小、健康狀況相同的兩只小鼠的胰島破壞

步驟二

定時喂食全營養(yǎng)飼料，喂食前注射適量的胰島素

？

步驟三

幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量

請回答：

（1）該實驗方案存在一處不足，請改正_____。

（2）步驟二中的“？”應(yīng)填入的是_____，該步驟的目的是_____。

（3）實施實驗后，若結(jié)果是_____，則可得出口服胰島素不能起到治療糖尿病的效果。

（4）若某小鼠的胰島素分泌正常，但尿液中還檢測到了葡萄糖，可能是腎單位中的_____出現(xiàn)病變。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國每年都要消耗大量木材用于制作教材。當(dāng)前，在農(nóng)村義務(wù)教育階段免費使用教材的基礎(chǔ)上，政府又推行了部分教材循環(huán)使用的政策。制定這一政策的根本出發(fā)點是

A. 有利于衛(wèi)生防疫 B. 為造紙廠創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益

C. 為了控制人口數(shù)量 D. 節(jié)約木材，保護(hù)森林

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用。以下敘述錯誤的是（ ）
A.生物圈中的綠色植物通過蒸騰作用參與了水循環(huán)
B.綠色植物的呼吸作用維持了生物圈中的碳氧平衡
C.綠色植物為生物圈中的動物提供了棲息場所
D.綠色植物直接或間接地為其他生物提供食物和能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將20只生長發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪,平均分成A、B兩組。A組飼喂少量甲狀腺激素,蝌蚪的個體發(fā)育變化迅速,在比較短的時間內(nèi)就發(fā)育成了一群小型青蛙,而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育。

(1)此實驗說明____________________________________。在本實驗中B組實驗起到________作用。

(2)該探究實驗的變量是___________。

(3)實驗選取20只生長發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪而不是兩只蝌蚪分為兩組的原因是為了減少_______對實驗結(jié)果的影響。

(4)留心觀察,你會發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的,但都與其周圍的環(huán)境基本一致。這說明生物與環(huán)境是____________的。

(5)在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪,但周圍青蛙較少, 由此可以推測山區(qū)當(dāng)?shù)鼐用窕?/span>____________病的發(fā)病率較高,推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患______癥的可能性較大。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】眼球中的_____透明而有彈性，像_____，能折射光線而成像；_____上含有許多對光線敏感的細(xì)胞，能感受光的刺激。內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，它們的分泌物﹣﹣_____，直接進(jìn)入腺體內(nèi)的_____，被輸送到全身各處。人體的生命活動主要受到_____的調(diào)節(jié)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項屬于高等動物具有的結(jié)構(gòu)層次（　�。�

A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 B. 個體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞

C. 組織→細(xì)胞→器官 D. 組織→器官→系統(tǒng)

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