研究人員先給甲口服某激素,給乙注射同種同量的激素,然后測試甲、乙兩人的血糖濃度值,并繪制成曲線圖(如圖),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體內(nèi)產(chǎn)生這種激素的部位是______.
(2)乙注射這種激素后,血糖濃度下降的原因是______.
(3)比較甲、乙兩曲線,表明糖尿病患者可能通過______進行治療.

解:(1)人體內(nèi)的胰島素是由散布于胰腺內(nèi)的胰島分泌的.
(2)胰島素能夠促進血糖在體內(nèi)的利用和轉(zhuǎn)化,因此乙注射這種激素后,血糖濃度下降.
(3)甲口服胰島素后,體內(nèi)血糖沒有變化,乙注射胰島素后,體內(nèi)血糖明顯下降,說明口服胰島素對人體無作用,這是因為胰島素是一種蛋白質(zhì),口服后會在消化道內(nèi)被分解為氨基酸而失去了藥效;因此糖尿病患者應(yīng)該注射胰島素來治療.
故答案為:(1)胰島
(2)胰島素促進血糖在體內(nèi)的利用和轉(zhuǎn)化
(3)注射胰島素
分析:胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,具體說,它能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.從圖示可以看出,甲口服某激素后,對血糖沒有影響,乙注射該激素后,血糖濃度有明顯的變化,呈迅速降低后又逐漸恢復(fù)正常的趨勢;可見,該激素是胰島素.
點評:此題通過口服和注射胰島素后人體內(nèi)血糖濃度的變化來證明了糖尿病患者只能注射胰島素來進行治療.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?賀州)研究人員先給甲口服某激素,給乙注射同種同量的激素,然后測試甲、乙兩人的血糖濃度值,并繪制成曲線圖(如圖),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體內(nèi)產(chǎn)生這種激素的部位是
胰島
胰島

(2)乙注射這種激素后,血糖濃度下降的原因是
胰島素促進血糖在體內(nèi)的利用和轉(zhuǎn)化
胰島素促進血糖在體內(nèi)的利用和轉(zhuǎn)化

(3)比較甲、乙兩曲線,表明糖尿病患者可能通過
注射胰島素
注射胰島素
進行治療.

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科目:初中生物 來源: 題型:

研究人員先給甲口服某激素,給乙注射同種同量的激素,然后測試甲、乙兩人的血糖濃度值,并繪制成曲線圖(如圖),請據(jù)圖回答下列問題:

(1)人體內(nèi)產(chǎn)生這種激素的部位是             
(2)乙注射這種激素后,血糖濃度下降的原因是                                 
(3)比較甲、乙兩曲線,表明糖尿病患者可能通過                進行治療。

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科目:初中生物 來源: 題型:

研究人員先給甲口服某激素,給乙注射同種同量的激素,然后測試甲、乙兩人的血糖濃度值,并繪制成曲線圖(如圖),請據(jù)圖回答下列問題:

(1)人體內(nèi)產(chǎn)生這種激素的部位是             。

(2)乙注射這種激素后,血糖濃度下降的原因是                                 。

(3)比較甲、乙兩曲線,表明糖尿病患者可能通過                進行治療。

 

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科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣西賀州卷)生物 題型:填空題

研究人員先給甲口服某激素,給乙注射同種同量的激素,然后測試甲、乙兩人的血糖濃度值,并繪制成曲線圖(如圖),請據(jù)圖回答下列問題:

(1)人體內(nèi)產(chǎn)生這種激素的部位是             。
(2)乙注射這種激素后,血糖濃度下降的原因是                                 。
(3)比較甲、乙兩曲線,表明糖尿病患者可能通過                進行治療。

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科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣西賀州卷)生物 題型:填空題

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(1)人體內(nèi)產(chǎn)生這種激素的部位是              。

(2)乙注射這種激素后,血糖濃度下降的原因是                                  。

(3)比較甲、乙兩曲線,表明糖尿病患者可能通過                 進行治療。

 

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