精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】圖中所示的是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數日后，瓶中肉湯也變質。請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是 瓶，而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的 進入瓶內。

（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是 （ ）

A．瓶子的大小 B．細菌的有無 C．肉湯的多少

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是 。

（3）巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經過重復多次才能得出科學的結論？

【答案】（1）A；細菌；

（2）B；高溫滅菌；

（3）是。

【解析】

試題分析：（1）甲圖A瓶煮沸即高溫滅菌，因此A瓶內無菌，而B沒有高溫滅菌，因此B瓶內有細菌，故肉湯仍然保鮮的是A瓶；將其瓶頸打斷后，空氣中的細菌進入了肉湯，并大量繁殖，使肉湯變質。

（2）甲組實驗所控制的變量是細菌的有無，乙圖中A瓶空氣能進入瓶中而細菌會落在彎曲部位，不能進入；B瓶將瓶頸打斷，空氣中的細菌可以落入肉湯，因此它們的控制變量也是細菌的有無；

（3）科學實驗要經過重復多次才能得出科學的結論。這個實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原已存在的細菌產生的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為呼吸作用實驗圖（玻璃罩內是綠色植物和一小杯澄清石灰水）。

（1）實驗開始要用黑布遮住玻璃罩的目的是不讓植物進行______________________產生____________。

（2）第二天揭開黑布，小燒杯內的石灰水變得_________，說明玻璃罩內_________________的濃度增加。

（3）將燃著的火柴放進玻璃罩，火柴立刻______________，說明玻璃罩內的_____________的濃度降低。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學生對下圖草原生態(tài)系統的描述中，不正確的是（ ）

A．該生態(tài)系統中共有5條食物鏈

B．最長的一條食物鏈是“草→鼠→蛇→鷹”

C．若將狐捕殺，兔的數量會先增加后減少

D．狐、鷹、蛇與鼠是競爭關系

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示可以簡潔、直觀的表示生物的生理過程，圖示為正常進行生理活動的葉片，圖中①②③④分別代表與不同生理活動有關的物質，箭頭表示物質進出的方向。下列有關說法錯誤的是（ ）。

A. 若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機物

B. 若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機物、水

C. 若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣

D. 綠色植物在白天進行光合作用和蒸騰作用，晚上進行呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細胞模式圖，請據圖回答：

（1）對細胞具有保護和支持作用的是[1]________。

（2）對細胞有保護作用，并能進行物質交換的是[2]______。

（3）細胞生命活動的控制中心是[3]____ __。

（4）在該圖有畫出的結構中，其中動物細胞不具有的結構是[1]、[4]，除此之外，植物細胞還具有一個動物細胞所沒有的結構是________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為花的基本結構圖，請仔細觀察并回答問題（括號內填寫字母，橫線上填寫文字，如[B]花藥）。

（1）花的主要結構雌蕊包括[ ] 、[ ] 、[ ] 三部分。

（2）被子植物產生后代要經過開花 、 ，到果實和種子的形成等到過程；其中胚珠里面的受精卵發(fā)育成種子的 ，子房將來發(fā)育成

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某同學在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計．

材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管

實驗步驟：

①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）

②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．

請根據以上實驗設計回答下列問題：

（1）本實驗的假設是 ．

（2）本實驗的變量是 ．

（3）對實驗結果的預測和分析：

預測一：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食．

預測二：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明 ．

（4）本實驗設計的不足之處是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是生殖發(fā)育有關的示意圖，請分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于 發(fā)育，圖乙發(fā)育經歷了四個階段，比圖甲多了一個 （填寫結構名稱）的發(fā)育階段。

（2）丙圖中新生命與母體是通過 （填寫圖中代號）進行物質交換的。

（3）丁圖中表現了綠色開花植物受精的過程，其中受精后的 （填寫圖中代號）能夠發(fā)育成種子。

（4）湘潭素有“湘蓮之鄉(xiāng)”的美稱，蓮農常采用種藕繁殖湘蓮，這種繁殖方式屬于 繁殖。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道防線：請分析圖片回答下列問題：

（1）將下列一組圖示說明的序號填寫在圖下相應的橫線上：

①抵抗抗原的侵入 ②皮膚的保護作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬細胞的作用

（下列兩小題的答案用圖中相應字母A、B、C、D表示）

（2）圖中屬于第一道防線的是 ；圖中屬于第三道防線的是 。

（3）屬于特異性免疫的有 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案