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秋天到了,農民常將采收的玉米果穗吊掛在自家的屋檐下,這樣做的目的是保持
A.干燥高溫的環(huán)境B.干燥低溫的環(huán)境
C.潮濕高溫的環(huán)境D.潮濕低溫的環(huán)境
B

試題分析:種子壽命的延長對優(yōu)良農作物的種子保存有著重要意義,也就是可以利用低溫、干燥的貯存條件抑制呼吸作用,延長種子壽命,實驗證實,低溫、低濕,黑暗以及降低空氣中的含氧量為理想的貯存條件,例如小麥種子在常溫條件下只能貯存2-3年,而在-1°C,相對濕度30%,種子含水量4-7%,可貯存13年,而在-10°C,相對濕度30%,種子含水量4-7%,可貯存35年.許多國家利用低溫、干燥、空調技術貯存優(yōu)良種子,使良種保存工作由種植為主轉為貯存為主,大大節(jié)省了人力、物力并保證了良種質量,所以,農民將剛收獲的玉米果穗吊掛在房檐下面目的是保持干燥,抑制呼吸作用,減少有機物的消耗,延長種子的壽命。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

只要外界條件適宜,種子就能夠萌發(fā)。                         ( 。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖,請觀察圖示并回答:

(1)綠色開花植物個體發(fā)育是從____________開始的。圖一中受精卵是在[]      中形成的。
(2)圖二菜豆的種子,胚的組成包括             (填圖中序號)。
與玉米種子的胚相比,圖二所示結構的胚中[   ]          是兩片,而玉米種子只有一片。玉米種子的營養(yǎng)貯存在_______________中。
(3)種子萌發(fā)時,胚芽發(fā)育成莖和葉。首先突破種皮的是     消耗的營養(yǎng)物質主要來自             。
(4)圖三中的c____________將來發(fā)育形成圖四中的[   ]      。
(5)若圖一表示桃花的部分結構,則桃的可食用部分是由[ ]         發(fā)育來的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

菜豆種子的主要部分是_______, 它由四個部分構成,分別是胚根、_____、_______、和子葉。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

分析下圖,下列說法不正確的是
A.標號④和⑦所示結構能給種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)
B.標號②所示結構不可能發(fā)育成標號⑧所示結構
C.當標號④所示結構受損時種子一定不會萌發(fā)
D.一定的水分是種子萌發(fā)的一個重要條件

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

根據大豆種子的部分結構示意圖,回答下列問題。

(1)標號       所示部分既是大豆種子的主要部分,又是新植物體的幼體。
(2)豆芽菜可供食用部分主要由圖中標號      所示部分發(fā)育而來。
(3)大豆種子與玉米、水稻種子的結構相比,大豆種子中沒有     

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列四種曲線能夠正確反映種子含水量與種子呼吸作用強度關系的曲線是(  )
A.①B.②C.③D.④

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

在探究影響種子萌發(fā)的外界條件的實驗中,通常選取三粒黃豆種子,一粒提供空氣,一粒提供水分,一粒提供空氣和水分。                                   (   )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某生物興趣小組的同學做了“探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗。下表是利用大豆種子進行的五組實驗。將100粒飽滿而完整的大豆種子隨機分成5等分,分別放在底部鋪有棉花的5個培養(yǎng)皿中,在不同的條件下培養(yǎng)數日并記錄結果。請回答相關問題。 
組別





場所
光下
光下
光下
光下
黑暗
溫度
25℃
25℃
0℃
25℃
25℃
棉花干濕狀態(tài)
潮濕
干燥
潮濕
水淹沒種子
潮濕
種子發(fā)芽情況
19粒
0粒
0粒
0粒
18粒
(1)乙組實驗中種子不能萌發(fā)的原因是__                                     __。
(2)對照甲、丙兩組實驗得出的結論是____                                    _。
(3)對照甲、戊兩組實驗得出的結論是____                                    _。
甲、戊兩裝置中均有1粒---2粒種子沒有萌發(fā),最可能的原因是_             _。
(4)本實驗中共有__  組對照實驗。丁、戊兩組實驗可以形成對照嗎?____   。
為什么?____                                      ___。

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