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15.下表示某同學設計的一個探究饅頭在口腔中的變化的實驗.據(jù)此回答:
試管加入清水加入唾液振蕩均勻溫度冷卻后加碘
102毫升37℃2滴
22毫升037℃2滴
(1)為什么要放入37℃溫水中?人體內的消化酶起催化作用的最適溫度是37℃.
(2)當溫度高于37℃后,隨著溫度的升高對消化酶的催化作用有什么影響?抑制作用
(3)實驗的現(xiàn)象是(試管內顏色變化):1號試管內不變藍、2號試管內變藍,實驗結論是:唾液淀粉酶能消化淀粉.

分析 1、饅頭的主要成分是淀粉.淀粉是沒有甜味的但淀粉分解后形成的麥芽糖具有甜味.
2、人的口腔中含有唾液淀粉酶在它的作用下口腔中的部分淀粉可以轉化成麥芽糖.口腔的溫度大約是37攝氏度.
3、淀粉遇碘變藍色麥芽糖遇碘不變藍色.

解答 解:(1)消化酶發(fā)揮作用的最適溫度是人體內的溫度,因此實驗中要將試管放入37℃溫水中,37℃時消化酶的活性最強,利于消化酶發(fā)揮作用.
(2)唾液淀粉酶的消化作用受溫度的影響,隨著溫度的逐漸升高,消化作用逐漸增強,達到一定溫度后(37℃),消化作用最強,然后隨溫度升高,酶的活性受到抑制,消化作用又逐漸減弱.
(3)1號所用的實驗材料是唾液,唾液中的淀粉酶能充分消化淀粉,將淀粉全部轉化成麥芽糖;因此,滴加碘液后,不變藍;2號所用的實驗材料是清水,攪拌,清水中不含淀粉酶,不能消化淀粉;因此,滴加碘液后,會變藍;由兩試管內的實驗現(xiàn)象可以得出實驗結論是:唾液淀粉酶能消化淀粉.
故答案為:(1)37℃時消化酶的活性最強,利于消化酶發(fā)揮作用
(2)抑制作用
(3)1號試管加碘液后不變藍,2號試管加碘液后變藍;唾液淀粉酶能消化淀粉

點評 熟練掌握淀粉在口腔中的消化試驗.

練習冊系列答案
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下列敘述中,錯誤的是( )

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10.如圖為腎臟的內部結構示意圖,請據(jù)圖回答問題:
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20.流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列活動,下列流程圖中,正確的是(  )
A.氧氣進入人體的路線:外界→氣管→肺泡→組織細胞→血液
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7.閱讀材料分析回答:
西安八中陳重光同學家因為飼喂觀賞小鳥而養(yǎng)黃粉蟲.黃粉蟲原是糧倉中的害蟲,發(fā)育過程類似于菜粉蝶.陳重光是一個善觀察、愛動腦、勤動手的同學.她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn),鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡,是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是,她把黃粉蟲分為對照組和試驗組,對照組只喂麥麩和菜葉,試驗組加喂塑料餐盒片.結果蟲子確實在吃塑料盒.她又對試驗組黃粉蟲的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗,發(fā)現(xiàn)其糞便不產生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮,并產生腐敗臭味.經過一年多時間的試驗,取得了可喜的成果.她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎.
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(2)在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中,黃粉蟲應屬于消費者;請寫出其中的食物鏈:農作物→黃粉蟲→觀賞小鳥.
(3)陳重光所做實驗的“假設”和“控制變量”分別是什么?
假設:黃粉蟲能吃塑料;變量:塑料餐盒片的有無.
(4)根據(jù)陳重光的試驗結果,請你寫出相關的結論:黃粉蟲能取食、消化和吸收塑料.

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4.從1998年起,我國實行無償獻血制度,提倡18-55周歲的健康公民自愿獻血.

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5.下面是生物興趣小組的同學所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實驗:
實驗過程:
1號試管:加入饅頭碎屑和2mL唾液,并充分攪拌;
2號試管:加入饅頭碎屑和2mL清水,并充分攪拌;
3號試管:加入饅頭塊和2mL唾液,不攪拌.
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管實驗結果:1號試管不變色,而2號試管和3號試管中的饅頭可能變成藍色色.
結果分析:
1號試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖.
2號試管中饅頭碎屑變色的原因是沒有加入唾液,淀粉不分解.
3號試管中饅頭塊變色的原因是沒有把饅頭弄碎,和攪拌.
實驗結論:
淀粉在人的消化道的口腔部位就開始被消化.

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