如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（ ）

A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

B．分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者

C．消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者

D．生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省青島市八年級(jí)上第三周周末作業(yè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

成對(duì)的魚(yú)鰭是（ ）

A．背鰭和尾鰭 B．胸鰭和腹鰭 C．背鰭和腹鰭 D．胸鰭和臀鰭

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省青島市八年級(jí)上第二周周末作業(yè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中與魚(yú)相似的特征中最具說(shuō)服力的是（ ）

A.在水里生活 B.有尾 C.用鰓呼吸 D.體形為流線型

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省八年級(jí)寒假作業(yè)一生物卷（解析版） 題型：判斷題

生態(tài)平衡依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)越少，食物鏈和食物網(wǎng)越簡(jiǎn)單，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省八年級(jí)寒假作業(yè)一生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面可以成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．一片森林中所有的樹(shù) B．一個(gè)池塘中所有的生物

C．一片麥地 D．一片草地上的陽(yáng)光、土壤和空氣．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省八年級(jí)寒假作業(yè)一生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物的多樣性不包括（ ）

A．基因的多樣性 B．生物種類(lèi)的多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．環(huán)境的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省八年級(jí)寒假作業(yè)一生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中，可產(chǎn)生抗生素的是（ ）

A．青霉 B．曲霉 C．酵母菌 D．肺炎雙球菌

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省八年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根毛細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（ ）

A．細(xì)胞壁厚，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大 B．細(xì)胞壁厚，細(xì)胞質(zhì)多，液泡小

C．細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大 D．細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)多，液泡小

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省八年級(jí)寒假作業(yè)二生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，哪項(xiàng)不能作為判斷生物的依據(jù)？（ ）

A.能運(yùn)動(dòng)和由小變大 B.能代謝和排出廢物

C.能呼吸和獲取營(yíng)養(yǎng) D.能生長(zhǎng)和繁殖后代

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同步練習(xí)冊(cè)答案