11．植物學家根據(jù)植物的形態(tài)、結構、生理和生活習性，將植物分為苔蘚植物、蕨類和種子植物等類群．

分析 植物根據(jù)生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物．孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．種子植物又包括裸子植物和被子植物．

解答 解：自然界中的植物多種多樣，我們要對其進行分類，分類的依據(jù)有植物的形態(tài)、結構、生理和生活習性的不同，其中主要的依據(jù)是形態(tài)結構．植物主要有四類：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物，前三類不結種子，靠孢子繁殖后代，種子植物用種子繁殖后代．，不同植物類群之間存在著一定的親緣關系．
故答案為：蕨類．

點評 回答此題的關鍵是明確各植物類群的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．人的體細胞中與性別決定有關的染色體叫做性染色體，男性性染色體用XY表示，女性性染色體用XX表示．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．昆蟲的發(fā)育有兩種過程，像家蠶、蜜蜂等昆蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育，而蝗蟲、蟋蟀等昆蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育．與家蠶相比較，蝗蟲的發(fā)育時期少了一個蛹期．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．中學生小剛對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”這個探究實驗很感興趣，并提出疑問：寢室的空氣中有細菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪種寢室的環(huán)境中細菌和真菌多一些？為探究這個問題．小剛設計了如下的實驗方案：
培養(yǎng)皿
步驟		ABC
第一步在三個培養(yǎng)皿中分別配制好相同的培養(yǎng)基，分別標上A、B、C
第二步將所有培養(yǎng)基進行高溫滅菌處理
第三步A組培養(yǎng)皿打開后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5-10分鐘，之后蓋上培養(yǎng)皿的蓋子B組培養(yǎng)皿打開后在潮濕臟亂的寢室內(nèi)放置5-10分鐘，之后蓋上培養(yǎng)皿的蓋子C組培養(yǎng)皿不做任何處理
第四步將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
第五步觀察實驗結果，并進行記錄
請針對小剛設計的實驗方案，分析回答下列問題：
（1）A，B，C三組實驗可以看作是對照實驗，該對照實驗的變量是環(huán)境．
（2）第二步將所有培養(yǎng)基進行高溫滅菌處理．
（3）接種微生物是在以上實驗步驟中的第三步完成．，分析回答下列問題：
（4）一段時間后，小剛會看到的現(xiàn)象是A組有較少的細菌和真菌，B組有較多的細菌和真菌，C組基本沒有細菌和真菌．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．很早以前，我國勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造“桑基魚塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)．隨著科學技術的進步，“�；~塘”也得到了不斷的發(fā)展，人們改變蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入到沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚．這樣，就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結構，變成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結構．為建設社會主義新農(nóng)村創(chuàng)出了一條致富路．
（1）這種系統(tǒng)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)．
（2）在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質(zhì)產(chǎn)生沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是細菌，這種生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者的角色．
（3）這個生態(tài)系統(tǒng)的能量來自桑的光合作用所固定的太陽能．
（3）魚進行生命活動所需要的能量最終來自太陽能．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)過多次重復利用，提高了能量的利用率．
（5）DDT是一種很難分解的有毒物貭，如果DDT進入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)DDT含量最高的生物是魚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．口腔中使淀粉發(fā)生分解的是（　�。�
A．牙齒B．舌C．唾液腺D．唾液淀粉酶

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列與成語“望梅止渴”反射類型相同的是（　�。�
A．蜻蜓點水B．縮手反射C．鸚鵡學舌D．蜘蛛織網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．吸入的氣體中氧氣多于二氧化碳，呼出的氣體中二氧化碳多于氧氣．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關系．據(jù)圖回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，水稻屬于生產(chǎn)者，除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應有分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
（2）圖中共有5條食物鏈，它們相互交錯形成食物網(wǎng)． 請寫出圖中最短的一條食物鏈：水稻→鼠→貓頭鷹．
（3）生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度干擾時，各種生物的數(shù)量及比例仍能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

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