【題目】控制生物性狀的是（）
A.細(xì)胞核
B.基因
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞膜

【答案】B
【解析】基因是遺傳變異的主要物質(zhì)�；蛑С种幕緲�(gòu)造和性能，儲(chǔ)存著生命的種族、血型、孕育、生長(zhǎng)、凋亡過程的全部信息。環(huán)境和遺傳的互相依賴，演繹著生命的繁衍、細(xì)胞分裂和蛋白質(zhì)合成等重要生理過程。生物體的生、長(zhǎng)、衰、病、老、死等一切生命現(xiàn)象都與基因有關(guān)�；蚩刂浦锏男誀睢９蔬xB。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解基因與性狀遺傳(相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀，雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀；隱性性狀基因組成為:dd ；顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物進(jìn)行光合作用所需要的原料有（ ）

A. 光和水 B. 氧和水 C. 水和二氧化碳 D. 葉綠體和光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家比較了一些生物的細(xì)胞色C的差異，發(fā)現(xiàn)人與黑猩猩的差異最小，與馬的差異則大一些，而與果蠅、向日葵的差異更大。通過這個(gè)資料可以推測(cè)：人與的親緣關(guān)系最近，與的親緣關(guān)系次之，與的親緣關(guān)系較遠(yuǎn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了生物圈中間的一種捕食關(guān)系，下面三幅圖分別是螳螂、蟬,黃雀的外部形態(tài)示意圖，請(qǐng)回答下列問題。

（1）螳螂和蟬雖然外形不同，但在分類學(xué)上把它們都?xì)w為___________________。

（2）有人曾做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，把螳螂的腹部涂抹大量不透水、不透氣的凡士林，一段時(shí)間后，螳螂的生命活動(dòng)會(huì)停止，這是因?yàn)轶胗糜诤粑钠鞴俜植荚?/span>______________。

（3）螳螂和蟬的運(yùn)動(dòng)中心都是_________________。這一部位有3對(duì)_________________， 2對(duì)________，可以飛行，而且該結(jié)構(gòu)和觸角都是________的。

（4）螳螂和蟬的體表有外骨骼，該結(jié)構(gòu)可以________，使得螳螂和蟬能夠在干燥的陸地生活。

（5）黃雀屬于__________，運(yùn)動(dòng)過程中需要消耗大量的能量，與之相適應(yīng)的獨(dú)特的呼吸方式是_____________________。

（6）從運(yùn)動(dòng)方式看，三種動(dòng)物共有的最主要的運(yùn)動(dòng)方式是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗語“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，反映了什么生物現(xiàn)象？（）
A.適應(yīng)
B.繁殖
C.變異
D.遺傳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】基因的功能之一是傳遞遺傳信息，下列與這一功能沒有直接關(guān)系的是（）
A.DNA的復(fù)制
B.生殖
C.細(xì)胞分裂
D.、蛋白質(zhì)的合成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是水螅結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問題。

（1）水螅的身體一端附著在水草上，另一端有口，口周圍有5﹣12條柔軟細(xì)長(zhǎng)[ ] __________，該結(jié)構(gòu)表面分布有大量的[ ] __________，利于攻擊和防御。

（2）水螅經(jīng)過身體縱軸可以有多個(gè)切面將身體分為對(duì)稱的兩部分，這種體形稱為__________，這種身體結(jié)構(gòu)便于它__________，從各個(gè)方向獲取食物、防御敵害。

（3）水螅的[ ] __________長(zhǎng)成小水螅后，就會(huì)從母體上脫落下來，獨(dú)立生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水分吸收的主要部位、散失的門戶依次是（ ）

A. 氣孔、根毛 B. 根毛、導(dǎo)管

C. 根毛、氣孔 D. 生長(zhǎng)點(diǎn)、葉肉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在心臟和部分血管中能保證血液按一定方向流動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A.心房
B.心室
C.靜脈
D.瓣膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案