Question

【題目】星期天，小明帶領生物課外實驗小組同學到某農(nóng)場李爺爺家，受到李爺爺?shù)臒崃覛g迎。在李爺爺?shù)膸ьI下，同學們興致勃勃地向果園出發(fā)。

（1）路過一塊農(nóng)田，同學們經(jīng)過討論后，很快繪出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請你據(jù)圖回答,該食物網(wǎng)共有 條食物鏈，蛙與食蟲鳥之間的關系是 ，構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還包括 和 。

（2）李爺爺打一謎語，讓大家猜“麻房子，紅帳子，里面住著白胖子”，大多數(shù)同學能猜到是花生的果實。請問爺爺謎語中的“白胖子”是子房里的 發(fā)育來的。同學們幫助爺爺移栽果樹苗，移栽時根部帶有大量的土，這是因為根吸收水分和無機鹽主要靠根尖的 區(qū)。

（3）同學們發(fā)現(xiàn)，西瓜地里許多帶有小西瓜的雌花萎蔫凋落。小明同學決定利用自己所學知識采取某種方法幫助李爺爺提高西瓜的結(jié)果率，你能猜到是什么方法嗎？ 。李爺爺家西瓜有兩種不同品種，紅瓤與黃瓤的，而以前我們見到西瓜都是紅瓤的，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。

Answer 1

【答案】（1）5；競爭；分解者；非生物部分；

（2）受精卵；成熟；

（3）人工輔助授粉；遺傳物質(zhì)發(fā)生了改

【解析】

試題分析：（1）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈．分別是：植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹；植物→鼠→貓頭鷹；植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹；植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹，植物→鼠→蛇→貓頭鷹；由上圖生態(tài)系統(tǒng)中可知，蛙與食蟲鳥之間相互爭奪共同的食物食草昆蟲，屬于競爭關系。除了圖中的生物之外，生態(tài)系統(tǒng)還包括分解者和非生物部分。

（2）描述花生謎語中：“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”。

從圖中我們可以知：麻屋子是果皮，由子房壁發(fā)育而來，紅帳子是花生的種皮，由珠被發(fā)育而成，白胖子是胚，有受精卵發(fā)育而來．準備移栽的樹苗，根部總是帶有一個土團，目的是保護幼根和根毛。根尖的結(jié)構(gòu)中吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)，也叫根毛區(qū)，根毛的大量存在增加了根的吸收面積。

（3）西瓜地里許多帶有小西瓜的雌花萎蔫凋落。為了彌補自然狀態(tài)下傳粉不足，為提高產(chǎn)量，應采取的措施是：人工輔助授粉。

李爺爺家西瓜有兩種不同品種，紅瓤與黃瓤的，而以前我們見到西瓜都是紅瓤的，這叫變異現(xiàn)象，引起這種變異的原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變。