【題目】如圖表示人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,數(shù)字1—7表示人體的某些結(jié)構(gòu),字母A—G代表人體內(nèi)某些物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A進(jìn)入血液循環(huán)的過程叫_____,完成該過程的主要器官是______。
(2)若圖中食物是蛋白質(zhì),則A為____,通過血液循環(huán)首先進(jìn)入心臟的_____;體內(nèi)參與消化蛋白質(zhì)的消化液有_______。
(3)當(dāng)正常人一次攝入過多的糖, D會(huì)暫時(shí)變?yōu)樘悄颍@說明在形成尿液過程中[]___。如果某人的尿液中出現(xiàn)了蛋白質(zhì),發(fā)生病變的部位可能是[____](填器官名稱)。
(4)圖中代表排泄過程的是______(填字母)。
(5)請(qǐng)寫出組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得A和F后,進(jìn)行生理活動(dòng)釋放出能量的表達(dá)式:
______。
【答案】 吸收 小腸 氨基酸 右心房 胃液、腸液、胰液 6腎小管的重吸收作用是有限的 3腎小球 D、G 有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
【解析】據(jù)圖可知:1表示消化道,2是入球小動(dòng)脈,3是腎小球,4是腎小囊,5是出球小動(dòng)脈,6是腎小管,7是肺泡;A表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),B是糞便,C是原尿,D是尿液,E是血液,F(xiàn)是氧氣,G是二氧化碳。
(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收;分析圖示可知:A表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),因此A進(jìn)入血液循環(huán)的過程是吸收。小腸是吸收的主要器官。
(2)蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸,通過血液循環(huán)首先進(jìn)入心臟的右心房。
(3)尿的形成經(jīng)過了兩個(gè)連續(xù)的生理過程:腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用。當(dāng)正常人一次攝入過多的糖,d會(huì)暫時(shí)變?yōu)樘悄,這說明統(tǒng)形成尿液過程中腎小管的重吸收作用有局限性。正常人的腎小球的通透性是有一定限度的,當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)不能濾過到腎小囊腔中,但當(dāng)腎小球發(fā)生病變、通透性增大時(shí),會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)濾過到腎小囊腔,但腎小管不能重吸收蛋白質(zhì),因此會(huì)在尿液中發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)。
(4)人體內(nèi)物質(zhì)分解時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:一部分水和少量的無(wú)機(jī)鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出;二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出;絕大部分水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出。因此,圖中代表排泄過程的是D、E、G。
(5)進(jìn)入7肺泡的F氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物,釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水,這個(gè)過程是在線粒體中進(jìn)行的。因此組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的A有機(jī)物和F氧氣進(jìn)行呼吸作用釋放能量,用于人體各項(xiàng)生理活動(dòng)及維持體溫.呼吸作用的公式為:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的6是指的 ,7是指的 。
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫 ;
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生了變化: 血變成了 血.
(4)某人患腸炎,醫(yī)生采取上肢靜脈點(diǎn)滴青霉素治療,藥物到達(dá)患處經(jīng)過心臟 次。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖的曲線圖表示某物質(zhì)或生活變化變化的趨勢(shì),該曲線不能表示( 。
A. 血液流經(jīng)肌肉時(shí)氧氣含量的變化
B. 血液流經(jīng)肺部時(shí)二氧化碳含量的變化
C. 血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖和氧氣含量的變化
D. 血液流經(jīng)腎臟時(shí)尿素和氧氣含量的變化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分成分之間的關(guān)系如下圖所示。請(qǐng)回答:
(1)下圖食物網(wǎng)中有 條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈為 。如果該環(huán)境中兔的數(shù)量大量減少,在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì) 鼠往往具有挖洞和快速跑的特點(diǎn),這體現(xiàn)了生物體 (填“適應(yīng)”或“影響”)環(huán)境。
(2)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較 (填“強(qiáng)”或“弱”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中,圖(一)示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,生物體內(nèi)的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì);圖(二)示某一時(shí)間分別測(cè)得該食物鏈中的各種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
水生植物→劍水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚
(1)圖(二)直方圖中的甲代表圖(一)中哪種生物?甲(填名稱) ;
(2)圖示的五種生物體內(nèi),有毒物質(zhì)積累最多的是(填名稱) 。
(3)圖(一)要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分是 。
(4)為掌握淡水污染的現(xiàn)狀,小明考察養(yǎng)殖場(chǎng),走訪相關(guān)養(yǎng)殖人員,小明采用 法得知水體的污染現(xiàn)狀。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】星期天,小明帶領(lǐng)生物課外實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)到某農(nóng)場(chǎng)李爺爺家,受到李爺爺?shù)臒崃覛g迎。在李爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下,同學(xué)們興致勃勃地向果園出發(fā)。
(1)路過一塊農(nóng)田,同學(xué)們經(jīng)過討論后,很快繪出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)你據(jù)圖回答,該食物網(wǎng)共有 條食物鏈,蛙與食蟲鳥之間的關(guān)系是 ,構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還包括 和 。
(2)李爺爺打一謎語(yǔ),讓大家猜“麻房子,紅帳子,里面住著白胖子”,大多數(shù)同學(xué)能猜到是花生的果實(shí)。請(qǐng)問爺爺謎語(yǔ)中的“白胖子”是子房里的 發(fā)育來的。同學(xué)們幫助爺爺移栽果樹苗,移栽時(shí)根部帶有大量的土,這是因?yàn)楦账趾蜔o(wú)機(jī)鹽主要靠根尖的 區(qū)。
(3)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),西瓜地里許多帶有小西瓜的雌花萎蔫凋落。小明同學(xué)決定利用自己所學(xué)知識(shí)采取某種方法幫助李爺爺提高西瓜的結(jié)果率,你能猜到是什么方法嗎? 。李爺爺家西瓜有兩種不同品種,紅瓤與黃瓤的,而以前我們見到西瓜都是紅瓤的,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。
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