【題目】右圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,以下說法不正確的是( )
A. 圖中G、H、E、I構(gòu)成雌蕊
B. 此桃花授粉后,E能發(fā)育成種子,被害蟲吃掉以后將不能結(jié)出果實
C. 若要此桃樹結(jié)出不同的果實,一般采用嫁接的方法
D. 桃花的花瓣有五枚,這是由基因控制的
【答案】A
【解析】
一朵完整的花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等結(jié)構(gòu),其中雄蕊由花藥、花絲組成;雌蕊由柱頭、花柱、子房組成,雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關(guān)系,是花的主要結(jié)構(gòu)。在果實與種子的形成中,子房發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子,子房壁發(fā)育成果皮,受精卵發(fā)育成胚。嫁接是直接把一種植物的枝條或芽,接在另一種植物體上,使接在一起的兩部分長成完整的植物體,基因決定生物的性狀。
如圖所示:A花藥;B花絲;C花瓣;D花萼;E胚珠;G柱頭;H花柱;I子房。雌蕊由柱頭、花柱和子房組成,雄蕊由花藥和花絲組成,所以圖中G柱頭、H花柱、I子房構(gòu)成雌蕊,故A錯誤;在果實與種子的形成中,子房發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子,子房壁發(fā)育成果皮,受精卵發(fā)育成胚,此桃花授粉后,E胚珠能發(fā)育成種子,I子房被害蟲吃掉以后將不能結(jié)出果實,故B正確;嫁接是直接把一種植物的枝條或芽,接在另一種植物體上,使接在一起的兩部分長成完整的植物體,若要此桃樹結(jié)出不同的果實,一般采用嫁接的方法,故C正確;基因決定生物的性狀,桃花的花瓣有五枚,這是由基因控制的,故D正確。故選A。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)人體的氣體交換包括[A]和[B]兩個過程.
(2)圖中①表示的擴(kuò)散作用,②表示的擴(kuò)散作用,擴(kuò)散作用的原理是 .
(3)②是由運送的,①是由運送的.
(4)氣體進(jìn)出肺泡是通過來實現(xiàn)的.
(5)從圖中可以看出,人體的呼吸過程包括、和A、B四個環(huán)節(jié).
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果用如圖表示生物各種概念之間的關(guān)系,下列選項中與圖示不符的是( )
選項 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 基因 | DNA | 染色體 | 細(xì)胞核 |
B | 噬菌體 | 病毒 | 單細(xì)胞生物 | 生物 |
C | 葉綠體 | 細(xì)胞質(zhì) | 植物細(xì)胞 | 植物體 |
D | 心肌組織 | 心臟 | 循環(huán)系統(tǒng) | 人體 |
A.A B.B C.C D.D
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】加拉帕戈斯群島的不同小島上,生活著多種食性不同的野生地雀,它們喙的形狀也 有明顯差異(如下圖)。從進(jìn)化角度分析,鳥喙形狀差異形成的原因是
A. 小島面積不同 B. 地雀繁殖方式不同
C. 自然選擇的作用 D. 人工選擇的作用
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是桃的果實示意圖,請分析回答:
(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實都屬于 .
(2)圖中[⑤]和[⑥]組成的結(jié)構(gòu)叫 , 結(jié)構(gòu)[④]是 .
(3)花粉從[⑤]落到[①]上的過程叫 . 花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與[④]內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵,該過程叫 .
(4)桃的果實中,我們食用的部分[⑦]是圖甲中的(填圖中代號,下同)發(fā)育來的,結(jié)構(gòu)[⑧]是由圖甲中的發(fā)育來的.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com