【題目】我國(guó)南方某地區(qū)建立了“蠶桑魚塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚、豬、蠶和糧的全面豐收。下圖是該生態(tài)系統(tǒng)各要素之間的關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量來(lái)自________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是____________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外,還必須有______________等生物作為________。
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),物質(zhì)經(jīng)過(guò)多次重復(fù)利用,其物質(zhì)利用率得到_____。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)是根據(jù)_______的原理建立的。
【答案】 陽(yáng)光 桑和水稻 細(xì)菌、真菌 分解者 提高 生態(tài)平衡
【解析】(1)能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ),在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽(yáng)輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動(dòng)的過(guò)程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。因此該生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量來(lái)自光能(陽(yáng)光)。
(2)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物。因此生產(chǎn)者是稻。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。判斷是否是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是看是否有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分,缺一不可。因此該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外,還必須有細(xì)菌、真菌等生物作為分解者。
(4)物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,減少了物質(zhì)的消耗,因此作物枝葉的綜合利用提高了農(nóng)業(yè)效率 。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)是根據(jù)生態(tài)平衡的原理建立的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年5月,野化放飛的朱鹮在我國(guó)南方首次野外自然繁殖成功,促進(jìn)了朱鹮數(shù)量的增長(zhǎng),朱鹮的卵(如圖所示)能發(fā)育成雛鳥的主要結(jié)構(gòu)是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明為了證明光對(duì)植物生長(zhǎng)有重要的影響,設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備兩盆小麥的幼苗,一盆放在陽(yáng)光充足的陽(yáng)臺(tái)上培養(yǎng),另一盆則放在冰箱里遮光培養(yǎng)。你認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)實(shí)際合理嗎?為什么?(3分)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中圖甲和圖乙分別代表葫蘆蘚和蕨的植株,據(jù)圖回答。
(1)圖甲中_____(填字母)只起固定作用,圖乙中____(填字母)起固定作用外,還吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。
(2)圖甲中能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是_______,(填字母)。
(3)圖乙中A、B、C中都有機(jī)械組織和______組織,能運(yùn)輸水、_______和有機(jī)物。而圖甲中的A′、B′、C′中無(wú)此結(jié)構(gòu)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一食物鏈可以準(zhǔn)確的表述為( )
A.蟬→螳螂→黃雀 B.黃雀→螳螂→蟬
C.植物→蟬→螳螂→黃雀 D.黃雀→螳螂→蟬→植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】魚缸長(zhǎng)期不換水,內(nèi)壁上就會(huì)長(zhǎng)出綠膜.這些綠膜最有可能是( )
A.藻類植物 B.苔蘚植物
C.蕨類植物 D.種子植物
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