【題目】2003年我國(guó)曾大面積流行“非典”，為預(yù)防“非典”人們總結(jié)出許多有效的措施，下列哪個(gè)措施不是屬于切斷傳播途徑的（ ）

A．勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生 B．禁止探望“非典”患者

C．在人群集中的地方戴口罩 D．將“非典”患者進(jìn)行隔離和治療

【答案】D

【解析】

試題分析：“勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生”，能夠預(yù)防手上的病原體通過(guò)消化道進(jìn)入人體，屬于切斷傳播途徑；

“非典”患者是傳染源，禁止探望“非典”患者能夠防止病原體通過(guò)呼吸道傳給健康人，屬于切斷傳播途徑；在人群集中的地方戴口罩，可以防止病原體通過(guò)呼吸傳染，也屬于切斷傳播途徑；“非典”病人能夠散播病原體，屬于傳染源，對(duì)他們進(jìn)行隔離和治療屬于控制傳染源。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在平靜呼吸時(shí)，吸氣后的胸圍長(zhǎng)度為84cm，呼氣后的胸圍長(zhǎng)度是80cm，盡力吸氣后的胸圍長(zhǎng)度是94cm，盡力呼氣后的胸圍長(zhǎng)度是78cm，那么，他的胸圍差是（ ）

A．4cm B．10cm C．14cm D．16cm

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在平靜狀態(tài)下吸氣，肋間肌和膈肌的變化是（ ）

A．收縮、收縮 B．舒張、舒張

C．收縮、舒張 D．舒張、收縮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“金蟬脫殼”這個(gè)成語(yǔ)，從生物學(xué)角度看，是指蟬在發(fā)育過(guò)程中存在的脫皮現(xiàn)象。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為菜豆種子萌發(fā)過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）種子植物分為兩大類：裸子植物和 。

（2）菜豆種子萌發(fā)所需的外界條件有 。

（3）菜豆植株根尖分裂最旺盛的部位是 ，吸收水和

無(wú)機(jī)鹽的部位主要是 ．而將吸收的水分運(yùn)輸至植株各部位的動(dòng)力主要是 ．

（4）菜豆植株的葉片也可吸收氧氣，氧化分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳，此過(guò)程稱為 ．

（5）菜豆植株生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開(kāi)花，傳粉和受精后，子房里的 發(fā)育成種子．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半個(gè)小時(shí)測(cè)定他們的血糖濃度，并將測(cè)量的數(shù)據(jù)整理成如圖2的曲線，請(qǐng)據(jù)圖2回答下列問(wèn)題。

（1）分析曲線圖，判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是_______，患有________病。

（2）曲線BC的下降與_________分泌___________有關(guān)。

（3）患者可通過(guò)什么方法進(jìn)行治療？_____________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是表示染色體和DNA之間關(guān)系的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）圖中的A表示的是 ；B表示的是 ；C表示的是 。

（2）在〔C〕上，有許多具有控制生物性狀的小片斷叫做 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常男性產(chǎn)生的精子中，含有的染色體是（ ）

A．44＋XY B．22＋X和22＋Y

C．22＋X 或22＋Y D．22＋XY

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某地三個(gè)巖層A.B.C中均發(fā)現(xiàn)了許多生物化石。分析回答：

（1）比較低等簡(jiǎn)單的生物化石最可能存在于 巖層中；

（2）化石記錄可以證明，生物的進(jìn)化趨勢(shì)是_____________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案