生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指，生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過長期的發(fā)展過程，逐步形成的生物與 之間，生物與 之間相對平衡的狀態(tài)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級生物結(jié)業(yè)考試四生物卷（解析版） 題型：填空題

動(dòng)物界最原始、結(jié)構(gòu)最簡單的動(dòng)物類群是 動(dòng)物；種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的動(dòng)物類群是 動(dòng)物。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級生物結(jié)業(yè)考試三生物卷（解析版） 題型：填空題

腐生性微生物是生態(tài)系統(tǒng)的分解者，它們能將復(fù)雜的 分解成簡單的 ，對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級生物結(jié)業(yè)考試三生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列微生物中，不屬于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的是

A．枯草桿菌 B．蘑菇 C．乳酸菌 D．藍(lán)藻

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級生物結(jié)業(yè)考試二生物卷（解析版） 題型：探究題

為了驗(yàn)證光對綠葉合成淀粉的作用，同學(xué)們曾做過如下實(shí)驗(yàn)。

（一）材料用具（略）

（二）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：

（１）實(shí)驗(yàn)前２――３天，把盆栽天竺葵放于暗處。

（２）用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（見下圖），然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射。幾小時(shí)后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片。把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，待 葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片 用清水漂洗。

（3）將漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化。分析實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是， 葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液 ， 沒有被遮光紙蓋住的部分遇碘液 。

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量？ 。變量是什么？ 。

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是否設(shè)計(jì)了對照？ 。若有對照實(shí)驗(yàn)，請說明該實(shí)驗(yàn)中是將 和 進(jìn)行對照。

（4）通過該實(shí)驗(yàn)可以說明 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級生物結(jié)業(yè)考試二生物卷（解析版） 題型：填空題

種子植物可分為 兩大類。種子植物都具有的兩個(gè)基本特征是：體內(nèi)有韌皮部和木質(zhì)部；用 進(jìn)行繁殖。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級生物結(jié)業(yè)考試二生物卷（解析版） 題型：填空題

研究動(dòng)物行為的方法主要有 、 兩種。法國昆蟲學(xué)家法布爾對昆蟲的研究屬于 法，這種研究方法要求觀察者在觀察某種動(dòng)物的行為時(shí)，對動(dòng)物不施加任何 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級生物結(jié)業(yè)考試二生物卷（解析版） 題型：選擇題

在“農(nóng)作物→田鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中

A．只有田鼠是消費(fèi)者 B．只有鷹是消費(fèi)者

C．只有農(nóng)作物是生產(chǎn)者 D．蛇既是生產(chǎn)者又是消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源：2016屆江西省九年級上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果在載玻片上寫一個(gè)“p”字，用低倍鏡觀察，視野內(nèi)所見的圖像是（ ）

A、b B、p C、d D、q

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同步練習(xí)冊答案