【題目】請完成探究實驗種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
A提出問題 B作出假設
C制定計劃:a、準備大豆種子40粒,四個能夠蓋緊的罐頭瓶,一個小勺,八張餐巾紙,四張粘性標簽
b、在四個標簽上分別標號1、2、3、4.將這四個罐頭瓶都放倒,每個瓶中放兩張餐巾紙。用小勺在1號瓶中撒10粒種子,將瓶蓋蓋緊。
c、分別向2、3號瓶中灑一點水,使里面的紙變得潮濕。用小勺向4號瓶中倒較多的水,使種子能完全浸沒在水中。
d、分別向2、3、4號瓶中紙上撒10粒種子,然后擰緊瓶蓋。E將1、2、4號瓶放入櫥柜中,將3號瓶放到冰箱里。過幾天再觀察,看哪個瓶子里的種子萌發(fā)成幼苗。
D實施計劃E分析結果,得出結論
實驗表格如下:
序號 | 水分 | 存放位置 | 萌發(fā)現(xiàn)象 |
1 | 不灑水 | 櫥柜 | 不萌發(fā) |
2 | 一點水 | 櫥柜 | 萌發(fā) |
3 | 一點水 | 冰箱 | 不萌發(fā) |
4 | 大量水 | 櫥柜 | 不萌發(fā) |
根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)根據(jù)實驗結果你得出結論種子萌發(fā)的條件是______。
(2)1號與2號可以構成對照組,變量是_____,2號與3號可以構成對照組,變量是_____,____號與____號還可以構成對照組,變量是_____。
(3)你知道種子萌發(fā)的自身條件有哪些嗎?______。
【答案】一定的水、適宜的溫度和充足的空氣 水 溫度 2 4 空氣 胚是完整的;胚是活的;種子不在休眠期.
【解析】
(1)探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
(2)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì),種子不在休眠期。
(3)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。
(1)分析表中數(shù)據(jù), 1號罐頭瓶內(nèi)無一定的水,種子未萌發(fā),3號罐頭瓶內(nèi)的溫度低,種子未萌發(fā),4號罐頭瓶內(nèi)的種子無充足的空氣,未萌發(fā),只有2號罐頭瓶內(nèi)的種子滿足一定的水、適宜的溫度和充足的空氣才萌發(fā),因此得出結論:種子萌發(fā)的環(huán)境條件是一定的水、適宜的溫度和充足的空氣。
(2) 1號罐頭瓶與2號罐頭瓶唯一不同的變量是水,可以構成對照組,因此可以探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件是一定的水;2號罐頭瓶與3號罐頭瓶唯一不同的變量是溫度,可以構成對照組,因此可以探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件是適宜的溫度;2號罐頭瓶與4號罐頭瓶唯一不同的變量是空氣,可以構成對照組,因此可以探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件是充足的空氣。
(3)在學習種子的萌發(fā)實驗中,我們發(fā)現(xiàn)種子的萌發(fā)除了環(huán)境條件外,還需要自身條件,如:胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)始祖鳥身體結構跟爬行類、鳥類動物都有相同之處,經(jīng)邏輯推理可得出如下結論是( 。
A. 爬行類進化成鳥類
B. 鳥類進化成爬行類
C. 爬行類與哺乳類有親緣關系
D. 生命起源于無機物
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】水痘和甲型H7N9流感分別是由水痘病毒、甲型H7N9流感病毒引起的傳染病。請分析并回答以下問題。
(1)某同學沒有患過H7N9流感。他說自己接種過水痘疫苗,體內(nèi)具有抵抗病毒的抗體,所以不會感染甲型H7N9流感。你認為他的說法對嗎?______,請簡述你判斷的理由______。
(2)結合資料和你所學,說出預防流感的方法______(至少答2點)。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關傳染病的敘述,錯誤的是( )
A. 流感患者是流感的病原體
B. 傳染病流行必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)
C. 接種疫苗是保護易感人群
D. 對消化道傳染病的預防,以切斷傳播途徑為重點
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2015年10月屠呦呦獲諾貝爾醫(yī)學獎,系首位獲得諾獎科學類獎項中國人. 她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命. 除了瘧原蟲之外,很多治病的細菌和病毒也經(jīng)常會產(chǎn)生抗藥性,從而使原來的藥物失去療效. 細菌和病毒產(chǎn)生這種抗藥性是屬于( )
A. 可遺傳 有利的變異B. 可遺傳 不利的變異
C. 不可遺傳 有利的變異D. 不可遺傳 不利的變異
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(5分)本學期開學不久的一天,某中學突然出現(xiàn)10名流感患者,學校迅速采取了如下措施:①對該10名學生勸其離校治療;②要求全校學生飯前便后洗手,并且對教室等公共場所消毒;③建議與該10名患者有密切接觸的學生注射流感疫苗。請分析回答下列問題:
(1)學校采取的措施中,屬于控制傳染源的是 ;屬于切斷傳播途徑的是 。(填標號)
(2)為防治流感,一些同學自己購買了板藍根沖劑,其包裝上印有“OTC”字樣,這種藥屬于
藥。(填“處方”或“非處方”)
(3)注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于 免疫。(填“特異性”或“非特異性”)疫苗可稱為 。(填“抗體”或“抗原”)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學習了根的相關知識后,你認為下列說法不正確的是( 。
A.根尖的成熟區(qū)能吸收水和無機鹽
B.根尖的分生區(qū)細胞能分裂
C.根的生長與伸長區(qū)細胞體積增大無關
D.移栽植物要注意保護幼根和根毛
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com