1.有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述,正確的是(  )
A.分解者獲取的能量最多
B.營養(yǎng)級越高,積累的能量越多
C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量是循環(huán)流動的
D.下一營養(yǎng)級大約只能獲得上一營養(yǎng)級能量的10%到20%

分析 (1)能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動力,是一切生命活動的基礎(chǔ) 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,單向的,不循環(huán).

解答 解:ABD、能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能)、傳遞(流入下一營養(yǎng)級,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過程.下一營養(yǎng)級的能量來源于上一營養(yǎng)級,各營養(yǎng)級的能量有三個去向:①該生物呼吸作用散失;②流入下一營養(yǎng)級;③流入分解者.營養(yǎng)級越多,能量流動中消耗的能量就越多,所以,營養(yǎng)級越高,儲能越少,個體數(shù)量越少.因此,在生態(tài)系統(tǒng)中,對生物的個體數(shù)量起決定作用的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量;這就決定了:大多數(shù)食物鏈一般只有3-4個營養(yǎng)級.一般地說:輸入到下一營養(yǎng)級的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級.AB錯誤,D正確.
C、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,單向的,不循環(huán),C錯誤.
故選:D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)包括傳染源、傳播途徑和易感人群.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

12.男性的聲音變粗、胡須生長是第一性征.×(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

9.檢索表是根據(jù)生物之間的相似和差異編制而成的.×(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.科學(xué)探究是人們主動獲取科學(xué)知識,認(rèn)識世界的重要途徑之一,通常包括提出問題、作出假設(shè)、實驗、得出結(jié)論和表達(dá)交流等方面.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.罐頭食品在很長時間內(nèi)不會腐敗變質(zhì)的原因是( 。
A.密封很嚴(yán),細(xì)菌沒有機(jī)會進(jìn)入
B.高溫、高壓影響了罐內(nèi)細(xì)菌的繁殖
C.封蓋前高溫滅菌,封蓋后罐內(nèi)沒有細(xì)菌
D.密封很嚴(yán),細(xì)菌無法呼吸而死亡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生物的基本特征敘述正確的是( 。
A.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B.生物都可以生長繁殖
C.生物都可以快速奔跑D.生物可以適應(yīng)環(huán)境但不能影響環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.一個含有12對染色體的細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行分裂3次,得到的細(xì)胞數(shù)和染色體數(shù)分別是( 。
A.6,12對B.6,6對C.8,24條D.8,12對

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于青蛙生殖發(fā)育特點的描述,正確的是( 。
A.有性生殖 體內(nèi)受精 體內(nèi)發(fā)育B.有性生殖 體外受精 水中發(fā)育
C.有性生殖 體內(nèi)受精 水中發(fā)育D.無性生殖 體外受精 水中發(fā)育

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案