【題目】饃（饅頭）是我市市民的主食之一．小麥?zhǔn)侵谱黟x的原料，小麥種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在（ ）
A.胚芽
B.胚軸
C.子葉
D.胚乳

【答案】D
【解析】解：A、胚芽是胚的一部分，不是單子葉植物儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、胚軸是胚的結(jié)構(gòu)，將來(lái)發(fā)育成根與莖相連的部位，B錯(cuò)誤；
C、子葉是胚的一部分，是雙子葉植物儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、胚乳是小麥儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解種子的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，掌握蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根、子葉;玉米（果實(shí)）種子：（果皮和）種皮、胚、（胚芽、胚軸、胚根、子葉（1片））、胚．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】采用溫室大棚種植蔬菜，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中增收的重要措施．下列屬于利用光合作用的原理提高蔬菜產(chǎn)量的措施是（ ）
A.降低溫度
B.適時(shí)播種
C.合理密植
D.及時(shí)松土

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥的甲蟲(chóng)群體密度變化曲線，下列敘述中，不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是( )

A. A、C時(shí)期的甲蟲(chóng)對(duì)該農(nóng)藥有同樣強(qiáng)的抗藥性

B. 從開(kāi)始使用農(nóng)藥起，甲蟲(chóng)群體抗藥性逐漸增強(qiáng)

C. B點(diǎn)可以證明甲蟲(chóng)群體中本來(lái)就有抗藥性的個(gè)體

D. 甲蟲(chóng)抗藥性種群形成的原因是長(zhǎng)期使用單一農(nóng)藥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從細(xì)胞到生態(tài)系統(tǒng)、從微觀到宏觀，生物界井然有序，蘊(yùn)藏了許多的奧秘和規(guī)律，下列對(duì)圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)中的生物說(shuō)法中不正確的是（ ）

A.圖二中所示的四種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成
B.③和①在結(jié)構(gòu)層次上區(qū)別是③多了系統(tǒng)這個(gè)層次，這是由細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)決定的
C.圖一是圖二中①某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，與圖二中其他生物的細(xì)胞組成多了葉綠體等結(jié)構(gòu)
D.④的一個(gè)箭頭指向①代表著消費(fèi)者讓物質(zhì)和能量重新回到了生產(chǎn)者體內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究“酸雨對(duì)生物的影響”時(shí)，所采取的科學(xué)方法是（ ）
A.模擬探究法
B.觀察法
C.調(diào)查法
D.比較法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物通過(guò)光合作用，吸收______________,放出______________，維持生物圈的_________平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】排尿和排便屬于排泄．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人的皮膚的敘述，正確的是

A. 皮膚的表皮主要由結(jié)締組織構(gòu)成，具有一定的彈性和韌性

B. 皮膚的生發(fā)層能有效防止細(xì)菌侵入以及體內(nèi)水分過(guò)度散失

C. 皮膚表皮中的角質(zhì)層細(xì)胞可以不斷分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞

D. 皮膚受傷出血并感到疼，表明傷及真皮，因?yàn)檎嫫?nèi)有血管和感覺(jué)神經(jīng)末梢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)裝置如圖，請(qǐng)分析回答

（1）如何排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響？
（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4﹣6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片M和葉片N，利用進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片M中綠色部分B ， 非綠色部分A仍是黃白色，說(shuō)明綠色部分進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了；葉片N沒(méi)有變藍(lán)是因?yàn)槿鄙俟夂献饔玫脑?/span> ．
（4）葉片M的C處遮了黑紙片，染色后C處的現(xiàn)象是 ， 可以得出的結(jié)論是 ．
（5）天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過(guò)其體內(nèi)的運(yùn)輸?shù)�，運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行所產(chǎn)生的拉力．
（6）天竺葵進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量是通過(guò)產(chǎn)生的，這一過(guò)程是在細(xì)胞的　中完成的．

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