【題目】在生物進(jìn)化歷程中，最早登陸的植物類群和動物類群是(　　)

A. 原始的種子植物、原始的爬行類??? B. 原始的種子植物、原始的兩棲類

C. 原始的蕨類植物、原始的爬行類??? D. 原始的苔蘚植物、原始的節(jié)肢動物

【答案】D

【解析】植物進(jìn)化的歷程為：生活在海洋中的原始藻類，經(jīng)過極其漫長的年代，逐漸進(jìn)化成為適應(yīng)陸地生活的原始的苔蘚植物，使原來的不毛之地開始披上了綠裝。所以最早登陸的植物類群是苔蘚植物；動物的進(jìn)化歷程大致是：生活在海洋中的原始單細(xì)胞動物，經(jīng)過極其漫長的年代，逐漸進(jìn)化成為種類繁多的原始無脊椎動物，包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物和環(huán)節(jié)動物等，這幾類動物的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，但它們都不能脫離水環(huán)境。后來發(fā)展成了原始的節(jié)肢動物，它們有了外骨骼和分節(jié)的足，脫離了水生環(huán)境，成為最先登陸的動物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仙人掌的葉變成刺，影響因素主要是（?? ）

A. 水分??? B. 溫度??? C. 空氣??? D. 陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其功能相適應(yīng)，比如鳥類的翼，昆蟲的翅，魚的鰭，都有較大的_____，能為運(yùn)動提供動力。又如動物的肺，魚的鰓，青蛙的皮膚都有豐富的_____，便于進(jìn)行_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中，屬于人工生態(tài)系統(tǒng)的是

A. 熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)??? B. 海洋生態(tài)系統(tǒng)

C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)??? D. 溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究

某實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)保興趣小組為探究“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治”，開展了以下研究活動．

（一）查閱資料

資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染．

資料二：滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效．

資料三：5號電池比7號電池較大些．

（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（A?E共5組數(shù)據(jù)見表）

?

A

B

C

D

E

加無污染河水的體積

500毫升

500毫升

500毫升

500毫升

500毫升

加廢電池的數(shù)量及型號

不加

1節(jié)5號

1節(jié)7號

1節(jié)5號

1節(jié)5號

加滿江紅的數(shù)量

不加

不加

不加

10克

30克

放同樣小魚的數(shù)目

1條

1條

1條

1條

1條

小魚存活的時間

10天

3天

5天

6天

8天

?

該小組根據(jù)上述有關(guān)內(nèi)容，做了如下探究活動，請你結(jié)合自己的所學(xué)，幫助完成下列問題：

（1）若某成員選擇了A與B進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，那么，他想要探究的問題是_____？作出的假設(shè)是_____，實(shí)驗(yàn)變量是_____．為探究這同一問題還可以選擇_____進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．

（2）B、E對照實(shí)驗(yàn)的變量是_____．E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說明_____．滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了_____（用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋）．

（三）實(shí)驗(yàn)反思

（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是_____．

（四）交流討論

廢舊電池不能隨意亂丟，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)，以便集中無害化處理．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小李愛吃西紅柿，家里的沒有吃完，媽媽又給他買了一些，過了兩天，他發(fā)現(xiàn)新買的一個西紅柿腐爛了．他仔細(xì)觀察了一下，腐爛的西紅柿表皮有一道裂紋，其它西紅柿的表皮完好無損．于是，他產(chǎn)生了一個疑問：西紅柿的表皮是不是有保護(hù)作用呢？為了證明這個問題，他做了一個探究實(shí)驗(yàn)．請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）提出問題：__________________？ ?

（2）作出假設(shè)：西紅柿表皮有保護(hù)作用。

（3）制定計(jì)劃：

①取大小______（選擇“相同”或“不同”）的A、B兩個西紅柿，目的是控制_______，然后用清水沖洗干凈。

②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮，B西紅柿則保持完好，目的是進(jìn)行______；

③把A、B兩個西紅柿都放到廚房的陽臺上；

④過幾天后，觀察西紅柿的變化。??

（4）記錄現(xiàn)象：A西紅柿 _____，B西紅柿 _____。（選擇“完好”或“腐爛”）

（5）得出結(jié)論：__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】湖南省南華山國家森林公園位于湘西鳳凰古城南側(cè)，地形復(fù)雜，溫暖濕潤，四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷，植物主要是杉、馬尾松、柏、油茶，還有野兔、鼠、蛇、鳥等動物常常出現(xiàn)。

（1）如果從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析，文中還沒有列舉出的細(xì)菌、真菌屬于______，文中的松、杉屬于_______。

（2）請你寫出一條保護(hù)南華山國家森林公園的措施_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏天吃剩的飯菜很容易變質(zhì)，你知道這是什么原因嗎？為了使剩飯保留的時間長一些，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。下面是他的實(shí)驗(yàn)過程。取同一餐的剩飯，等量分裝到4個相同的耐高溫的玻璃杯中，用塑料薄膜將杯口封好，然后分別將4個玻璃杯進(jìn)行處理：①微波爐中加熱1分殺菌；②高壓鍋蓋氣閥后10分；③蒸鍋水沸騰后10分；④不做任何處理。然后，將上述4個玻璃杯均放在室溫的環(huán)境中，每天進(jìn)行觀察比較。

請你思考：

（1）上述四種處理方式中，你認(rèn)為最好的方法是_______________________。

（2）設(shè)置第4種方式的目的是________________。

（3）為什么要用塑料薄膜將玻璃杯的杯口封起來？如果不封，結(jié)果會怎樣？

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：④玻璃杯里的剩飯上長出了許多“毛毛”。這“毛毛”是_______。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：夏天吃剩的飯菜容易變質(zhì)，是因?yàn)?/span>_________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（9分）為了探究細(xì)菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩套實(shí)驗(yàn)方案：

方案一：將同一棵樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持溫潤。

方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標(biāo)為兩組和丁組。將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后，丙組接種細(xì)菌，丁組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實(shí)驗(yàn)過租中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問題：

（1）該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是_____。方案中分成甲、乙兩組或丙、丁兩組的目的是_____。

（2）方案一中的實(shí)驗(yàn)變量是_____。

（3）方案二中的實(shí)驗(yàn)變量是_____，最終可能獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____組的落葉被分解。

（4）比較以上兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為較科學(xué)的是實(shí)驗(yàn)方案_____，原因是該方案符合_____原則。

（5）實(shí)驗(yàn)過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細(xì)菌生長繁殖提供適宜的_____條件，本實(shí)驗(yàn)若要成功，必須在_____（填“無菌”或“自然”）環(huán)境中進(jìn)行。

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