13.農(nóng)業(yè)科學(xué)家在大棚蔬菜種植過(guò)程中發(fā)現(xiàn),如果在大棚內(nèi)長(zhǎng)期使用某種農(nóng)藥,害蟲(chóng)對(duì)這種農(nóng)藥的抗藥性會(huì)越來(lái)越強(qiáng).下列解釋不正確的是( 。
A.害蟲(chóng)抗藥性的增強(qiáng)是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)不斷選擇的結(jié)果
B.害蟲(chóng)存在遺傳和變異現(xiàn)象為其抗藥性的增強(qiáng)沒(méi)有提供了前提條件
C.對(duì)害蟲(chóng)來(lái)說(shuō)抗藥性變異是有利變異
D.害蟲(chóng)的抗藥性是在農(nóng)藥的作用下產(chǎn)生的

分析 達(dá)爾文認(rèn)為,在生存斗爭(zhēng)中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡.這就是說(shuō),凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存.

解答 解:A、害蟲(chóng)的抗藥性是原來(lái)就有的不是在農(nóng)藥的作用下產(chǎn)生的,害蟲(chóng)抗藥性的增強(qiáng)是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)不斷選擇的結(jié)果,A正確;
B、害蟲(chóng)存在遺傳和變異現(xiàn)象為其抗藥性的增強(qiáng)提供了前提條件,B正確;
C、對(duì)害蟲(chóng)來(lái)說(shuō)抗藥性變異有利于生存,因此是有利變異,C正確;
D、細(xì)菌中原來(lái)就有抗藥性的個(gè)體,在使用農(nóng)藥的過(guò)程中淘汰了抗藥性弱的個(gè)體,而抗藥性強(qiáng)的個(gè)體活下來(lái),因此害蟲(chóng)的抗藥性不是在農(nóng)藥的作用下產(chǎn)生的,D錯(cuò)誤.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解害蟲(chóng)抗藥性增強(qiáng)的原因.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)閱讀分析下列材料,回答問(wèn)題:
材料一:科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn).人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林,來(lái)到海灘取食紅薯.一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃,后來(lái),其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法.
材料二:黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間,它們?cè)谖靼嘌婪趼延r.在埃及,黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥(niǎo)蛋,并可利用工具---石塊把蛋砸開(kāi).科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來(lái)的雛鳥(niǎo)偷來(lái)進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng),它們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)蛋.當(dāng)秋季來(lái)臨,所有的兀鷲都返回埃及,科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛,并在它停留的地上放上鴕鳥(niǎo)蛋,人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開(kāi)鳥(niǎo)蛋,并把它吃掉.請(qǐng)你分析:
(1)材料一、材料二說(shuō)明的都是動(dòng)物的什么行為?
(2)從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看:“材料一”所表達(dá)的猴子行為和“材料二”所表達(dá)的黃面兀鷲行為分別是屬于動(dòng)物的什么行為?
(3)“材料一”所表達(dá)的猴子行為是怎么獲得的?
(4)“材料一”所表達(dá)的猴子行為對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)有何意義?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的血涂片的視野的一部分,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)具有止血和加速凝血作用的是[D]血小板;有輸送氧和部分二氧化碳作用的是[A]紅細(xì)胞.
(2)B是血漿,有運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物的作用.
(3)患急性炎癥時(shí)數(shù)目增多的是[C]白細(xì)胞.
(4)血液之所以呈紅色,是因?yàn)檠褐屑t細(xì)胞中的血紅蛋白呈紅色.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)白色箭頭表示植物釋放的氣體是二氧化碳,黑色表示吸收的氣體是氧氣.
(2)能夠進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞是活細(xì)胞,參加呼吸作用的A是有機(jī)物,呼吸作用的B是水,C是能量.C的另一部分通常以熱能形式散失.
(3)圖中b、c除了能夠進(jìn)行呼吸作用外還可以進(jìn)行光合作用的器官是葉.
(4)呼吸作用的表達(dá)式是有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量,呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.通常一種抗體只能對(duì)某一特定的病原體或異物起作用.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.卵白對(duì)胚有保護(hù)作用,還能供給胚胎發(fā)育所需的水分和養(yǎng)料,卵黃膜起保護(hù)作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.觀察要按一定的順序進(jìn)行.在觀察方式上,一般是先用肉眼,再用放大鏡,最后用顯微鏡觀察;在觀察方位上,一般采取先整體后局部,先宏觀后微觀,等順序.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.基因在親子代之間傳遞的“橋梁”是生殖細(xì)胞.√(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.蝗蟲(chóng)與家蠶相比,發(fā)育過(guò)程中缺少的環(huán)節(jié)是(  )
A.受精卵B.幼蟲(chóng)(若蟲(chóng))C.D.成蟲(chóng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案