【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以________的形式進(jìn)行循環(huán)．

（2）圖中的①是指________（填生理過(guò)程），完成過(guò)程①的生物是________．

（3）圖中缺少的一個(gè)箭頭是從________到________．

（4）近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì)，這與圖中________（填序號(hào)）過(guò)程加強(qiáng)有關(guān)．

（5）寫(xiě)出圖中的食物鏈：________．

【答案】 二氧化碳 分解作用（或呼吸作用） 細(xì)菌和真菌 乙 二氧化碳 ④ 乙→丙→丁

【解析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

（1）植物、動(dòng)物的呼吸作用能把體內(nèi)有機(jī)物氧化分解產(chǎn)生二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，實(shí)現(xiàn)了從有機(jī)環(huán)境到無(wú)機(jī)環(huán)境的物質(zhì)循環(huán)；植物的光合作用能把無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，實(shí)現(xiàn)了從無(wú)機(jī)環(huán)境到有機(jī)環(huán)境的物質(zhì)循環(huán)；細(xì)菌、真菌的分解作用能把殘枝、敗葉、尸體、糞便等中的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽，實(shí)現(xiàn)了從有機(jī)環(huán)境到無(wú)機(jī)環(huán)境的物質(zhì)循環(huán)。所以，碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)。
（2）細(xì)菌、真菌等微生物作為分解者分解動(dòng)植物遺體和排泄物，產(chǎn)生二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽，返回環(huán)境中，被乙生產(chǎn)者利用，因此圖中的①是指分解作用（或呼吸作用），完成過(guò)程①的生物是細(xì)菌、真菌等。
（3）呼吸是生物的基本特征，因此植物也需要呼吸，吸入氧氣，呼出二氧化碳。所以，圖中缺少的一個(gè)箭頭是從乙到二氧化碳。
（4）煤炭、石油，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣，會(huì)導(dǎo)致全球的溫度的提升，形成“溫室效應(yīng)”。所以，近年來(lái)全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì)，這與圖中④過(guò)程加強(qiáng)有關(guān)。
（5）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，不包括分解者（甲）和非生物成分（二氧化碳），圖中的食物鏈?zhǔn)牵阂摇　?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的實(shí)驗(yàn)中，首先要（ ）

A．作出假設(shè) B．制定計(jì)劃 C．提出問(wèn)題 D．實(shí)施計(jì)劃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）下圖是人體的部分結(jié)構(gòu)與生理過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖一中結(jié)構(gòu)_______________（填序號(hào)）分泌的消化液是膽汁。

（2）圖二中，血液從血管甲流向血管乙時(shí)，在肺泡處發(fā)生了氣體交換，由肺泡進(jìn)入血液的氣 體 d 是________ 。

（3）圖三中 c 是體循環(huán)的起點(diǎn)，心臟收縮時(shí)，血液流動(dòng)的方向是由 c→ ________（填血管名稱）；1、2、3、4、5 都是與心臟相連的血管，其中流動(dòng)脈血的是 1 和 ___________（填序號(hào)）。

（4）圖四中血液流經(jīng)腎單位時(shí)，經(jīng) 6 腎小球和緊貼著它的 5 腎小囊的內(nèi)壁的過(guò)濾作用，再通過(guò)結(jié)構(gòu)________ （填序號(hào)）腎小管的重吸收作用后，余下的代謝廢物以尿液的形式排出體外。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖，回憶肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，回答下列問(wèn)題．

(1)A圖表示支氣管在肺內(nèi)形成各級(jí)分支，并在末端形成許多________ 。

(2)B圖表示肺泡外包繞著豐富的_________ 。

(3)C圖表示肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，只由______ 層上皮細(xì)胞構(gòu)成．所以，肺泡中的氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管，只需經(jīng)過(guò)_______ 層細(xì)胞．

(4)上述結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，適于在_________ 與__________ 之間進(jìn)行氣體交換。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌和酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答

（1）細(xì)菌與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是________；

（2）兩者的區(qū)別是酵母菌有明顯的________屬于真核生物（真菌）

（3）酵母菌與植物葉肉細(xì)胞的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體，營(yíng)________生活

（4）生殖方式上看，大部分真菌主要依靠產(chǎn)生________進(jìn)行繁殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答如下問(wèn)題

（1）圖中數(shù)字⑥所標(biāo)注的結(jié)構(gòu)名稱是___________。

（2）細(xì)菌是單細(xì)胞生物，雖有DNA集中區(qū)域，卻沒(méi)有___________，這樣的生物被稱為___________。

（3）細(xì)菌是靠___________進(jìn)行生殖的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖___________（甲/乙）是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]_________。

（2）種植玉米時(shí)，要用農(nóng)藥拌種以防止害蟲(chóng)啃咬種子，但農(nóng)藥并不會(huì)進(jìn)入種子的細(xì)胞內(nèi)，原因是玉米種子的細(xì)胞具有___________。（只填序號(hào)）

（3）細(xì)胞的控制中心是[③]_____________________。

（4）植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[⑤]___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是昆蟲(chóng)兩種變態(tài)發(fā)育全過(guò)程中各時(shí)期的示意圖。圖中①為卵期。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.②為蛹期，③為幼蟲(chóng)期

B.為提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)延長(zhǎng)②時(shí)期

C.菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程是①→②→④

D.蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程是①→②→③→④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生產(chǎn)上常用嫁接的方法進(jìn)行果樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)生殖，這種生殖的優(yōu)勢(shì)是能夠

A. 防止植物病毒的侵害 B. 獲得新的優(yōu)良性狀

C. 保持親本的優(yōu)良性狀 D. 培育高產(chǎn)的新品種

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