構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次依次是細(xì)胞-______-______-系統(tǒng)-人體．
細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)．最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體．因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．
故答案為：組織器官
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

組織的形成是（   ）的結(jié)果。
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞生長(zhǎng)C．細(xì)胞分化D．細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生物體生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，細(xì)胞分化的作用是
A．增加細(xì)胞數(shù)目B．增大細(xì)胞體積
C．形成不同的組織D．形成不同的器官

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列幾種組織中，細(xì)胞始終保持分裂能力是 (     )
A．上皮組織B．結(jié)締組織
C．營養(yǎng)組織D．分生組織

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小華在“打呵欠”時(shí)，聽不清或聽不到老師正在講課的內(nèi)容，你分析主要原因是：“打呵欠”影響了（  ）
A．鼓膜的振動(dòng)B．聽小骨的振動(dòng)
C．聽覺感受器對(duì)刺激的接受D．神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一塊完整的骨骼肌屬于哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次?（　　）
A．細(xì)胞B．組織?C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

從結(jié)構(gòu)層次上來看，人或動(dòng)物比植物更復(fù)雜一些，這主要是由于（　�。�
A．植物的組織種類少
B．植物沒有神經(jīng)組織和神經(jīng)系統(tǒng)
C．動(dòng)物是由受精卵發(fā)育而成的
D．動(dòng)物的器官種類多，由器官構(gòu)成系統(tǒng)再構(gòu)成動(dòng)物或人體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體的構(gòu)成順序是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體
B．細(xì)胞間質(zhì)→細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→人體
C．細(xì)胞→細(xì)胞間質(zhì)→器官→系統(tǒng)→人體
D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我們吃的洋芋是植物的（　�。�
A．根B．果實(shí)C．種子D．莖

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同步練習(xí)冊(cè)答案