A. | 某些營(yíng)養(yǎng)豐富 | B. | 抗蟲(chóng)能力強(qiáng),便于管理 | ||
C. | 抗病能力強(qiáng) | D. | 培育方式簡(jiǎn)單 |
分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是把一種生物的某個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出轉(zhuǎn)基因生物,就可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)基因所控制的性狀.
應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變生物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出人類(lèi)所需要的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
解答 解:ABC、某些養(yǎng)豐富、抗蟲(chóng)能力強(qiáng),便于管理、抗病能力強(qiáng)都屬于轉(zhuǎn)基因生物的優(yōu)勢(shì);
D、培育方式簡(jiǎn)單不是轉(zhuǎn)基因生物的優(yōu)勢(shì);
選:D.
點(diǎn)評(píng) 轉(zhuǎn)基因食品作為一種新生事物,固然具有爭(zhēng)議,但有一點(diǎn)是要提示您的,那就是各類(lèi)轉(zhuǎn)基因食品必須在商標(biāo)中標(biāo)示.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雄鳥(niǎo)占領(lǐng)巢區(qū),建造鳥(niǎo)巢是防御行為 | |
B. | 蜥蜴受到敵害時(shí)自動(dòng)斷尾是攻擊行為 | |
C. | 北雁南飛是遷徙行為 | |
D. | 晨雞報(bào)曉是學(xué)習(xí)行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長(zhǎng) | B. | 細(xì)胞分化 | C. | 細(xì)胞分裂 | D. | 細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜 | B. | 鞏膜 脈絡(luò)膜 視網(wǎng)膜 | ||
C. | .脈絡(luò) 膜鞏膜 視網(wǎng)膜 | D. | 鞏膜 視網(wǎng)膜 脈絡(luò)膜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 動(dòng)物作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者 | |
B. | 螞蟻群體成員之間分工合作,共同維持群體的生活 | |
C. | 為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,在溫室大棚中放養(yǎng)蜜蜂或熊蜂 | |
D. | 蒼耳果實(shí)表面的鉤刺鉤掛在路過(guò)動(dòng)物的皮毛上 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 左心房 | B. | 右心房 | C. | 左心室 | D. | 右心室 |
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