【題目】下圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中,顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)要使視野由①變?yōu)棰诘臓顟B(tài),應(yīng)將裝片向____________移動(dòng),要使視野由②變?yōu)棰鄣臓顟B(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)____________,換成高倍鏡.要使視野③變?yōu)棰艿臓顟B(tài),應(yīng)用____________進(jìn)行調(diào)節(jié).
(2)在視野④的細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是____________,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的“門(mén)戶(hù)”是____________.
(3)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,葉屬于____________,視野所示的部分屬于____________,它是由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成的.
【答案】 右下方 轉(zhuǎn)換器 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 細(xì)胞核 細(xì)胞膜 器官 保護(hù)組織
【解析】(1)顯微鏡下看到的物像不但上下顛倒而且左右相反,要使物像從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài),應(yīng)將裝片也向右下方移動(dòng),這樣實(shí)物就移到了中央,物像自然也在中央了;物像②的放大倍數(shù)小,物像③的放大倍數(shù)大,因此要使物像從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡;物像③不清晰,物像④清晰,要想使物像從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)。
(2)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能隨意滲出細(xì)胞,有害物質(zhì)不能輕易進(jìn)入細(xì)胞內(nèi);細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì),它控制著細(xì)胞的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。
(3)綠色開(kāi)花植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子;洋蔥鱗片葉表皮屬于保護(hù)組織,它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物的多樣性不包括()
A. 物種的多樣性 B. 遺傳的多樣性
C. 環(huán)境的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖①一③分析,下列說(shuō)法正確的是( )
①圖①是人體平靜呼吸時(shí),肺容量變化示意圖,圖中c→d段表示呼氣過(guò)程,膈肌舒張
②當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到圖②中b 點(diǎn)時(shí),植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用
③當(dāng)環(huán)境溫度降低時(shí),圖②中的a點(diǎn)下移
④圖③表示菜豆種子萌發(fā)及幼苗長(zhǎng)成植物體過(guò)程中,有機(jī)物含量變化.
A. ①和② B. ②和③ C. ①和④ D. ①和③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖坐標(biāo)是某人在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸,肺內(nèi)氣壓的變化曲線(xiàn),請(qǐng)回答:
(1)曲線(xiàn)AB段表示________時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化.
(2)曲線(xiàn)BC段的變化中,胸廓的前后、左右、上下徑都________.
(3)本次呼吸中,吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標(biāo)中的________點(diǎn),此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值________.
(4)在曲線(xiàn)BC段變化中,與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況:________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】舉重賽場(chǎng)上正在進(jìn)行挺舉比賽。只見(jiàn),一名運(yùn)動(dòng)員奮力抓起杠鈴,置于胸前,然后猛一用力,將杠鈴高舉過(guò)頭頂(如圖所示)。成功了!上述動(dòng)作的順利完成,離不開(kāi)能量的供應(yīng)。那么,這些能量來(lái)自哪里呢?
(1)運(yùn)動(dòng)員將杠鈴由胸前舉過(guò)頭頂,肱三頭肌發(fā)揮了重要的作用,此時(shí)它處于_____狀態(tài)。在生物體的結(jié)構(gòu)層次中,肱三頭肌屬于_____,主要由肌肉組織構(gòu)成,肌肉組織又是由肌細(xì)胞構(gòu)成的。
(2)肌細(xì)胞中有能量轉(zhuǎn)換器﹣_____,在其內(nèi)能夠進(jìn)行呼吸作用。呼吸作用可以為肌細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,呼吸作用可用式子表示為_____。
(3)呼吸作用釋放的能量來(lái)自于有機(jī)物,人體需要的有機(jī)物來(lái)自于食物,食物中能為人體生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物包括_____,教材中有一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明食物中的有機(jī)物含有能量,該實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)是_____。
(4)由上述可見(jiàn),生物體生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于_____中有機(jī)物的氧化分解,_____是生物體功能的基本單位。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一為人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,圖二為模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)圖二中呼吸系統(tǒng)由[ ]__________和[ ]__________組成。
(2)圖二中能使吸入的空氣變得溫暖、清潔、濕潤(rùn)的主要結(jié)構(gòu)是[ ]__________內(nèi)的黏膜和鼻毛。
(3)圖二中既是空氣通道又是食物通道的[ ]__________。
(4)圖一中①模擬的結(jié)構(gòu)是__________。
(5)圖一中的B模擬__________過(guò)程,此時(shí)膈肌___________填寫(xiě)“收縮”或“舒張”)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式,請(qǐng)分析回答:
(1)甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 ___________________________________ 。
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[ ] ___________________。
(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別是由_________決定的?
(4)一般地,植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ] ______________。
(5)吃西瓜時(shí),我們會(huì)感到甘甜可口,主要是因?yàn)閳D中[ ]________ 內(nèi)含有溶解著糖分的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,將A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下照射2個(gè)小時(shí).請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)A、B兩個(gè)裝置中,能證明塑料袋壁上的水珠由植物體散發(fā)出的是 ______ 裝置.
(2)C、D兩個(gè)裝置中,塑料袋壁上的水珠較多的是 ______ 裝置.
(3)通過(guò)上述兩組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論: ______ 是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官.植物蒸騰作用可散失大量水分,因此大面積植樹(shù)造林可以 ______ 大氣的濕度.
(4)若C裝置中,錐形瓶?jī)?nèi)的水滴有紅墨水,一段時(shí)間后取出枝條縱切,可發(fā)現(xiàn)枝條縱切面上被染紅的部分是 ______ ;紅墨水在該部位的運(yùn)輸方向是 ______ .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】貯藏蔬菜水果時(shí),往往在貯存的倉(cāng)庫(kù)里通入適量的二氧化碳,其目的是 ( )
A. 降低庫(kù)內(nèi)溫度 B. 促進(jìn)庫(kù)內(nèi)空氣流動(dòng)
C. 抑制呼吸作用 D. 利于有機(jī)物的積累
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