【題目】如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置,將A、B、C、D四個實驗裝置放在陽光下照射2個小時.請分析回答問題:
(1)A、B兩個裝置中,能證明塑料袋壁上的水珠由植物體散發(fā)出的是 ______ 裝置.
(2)C、D兩個裝置中,塑料袋壁上的水珠較多的是 ______ 裝置.
(3)通過上述兩組實驗可以得出結(jié)論: ______ 是植物進行蒸騰作用的主要器官.植物蒸騰作用可散失大量水分,因此大面積植樹造林可以 ______ 大氣的濕度.
(4)若C裝置中,錐形瓶內(nèi)的水滴有紅墨水,一段時間后取出枝條縱切,可發(fā)現(xiàn)枝條縱切面上被染紅的部分是 ______ ;紅墨水在該部位的運輸方向是 ______ .
【答案】 A C 葉 提高 木質(zhì)部 自下而上
【解析】試題分析:(1)B裝置中,花盆土壤中的水分在陽光下可以通過蒸發(fā)進入塑料袋內(nèi),因此不能能說明塑料袋內(nèi)的水珠是蒸騰作用形成的還是土壤蒸發(fā)的;A裝置由于在植物的莖處扎緊,花盆土壤蒸發(fā)的水分不能進入塑料袋內(nèi),因此塑料袋內(nèi)壁上的水珠只能是植物體的蒸騰作用形成的.故可以證明塑料袋壁上的水珠由植物體散發(fā)出的是A裝置。
(2)植物蒸騰作用的主要器官是葉,而C、D兩個裝置中,C的葉多,D沒有葉,因此塑料袋壁上的水珠較多的是C。
(3)由以上現(xiàn)象可以得出:葉是植物進行蒸騰作用的主要器官。蒸騰作用可以為大氣提供大量的水蒸氣,使當?shù)氐目諝獗3譂駶,使氣溫降低,讓當(shù)氐挠晁渑,因此大面積植樹造林可以提高大氣的濕度。
(4)植物體內(nèi)的水分和無機鹽是由木質(zhì)部中的導(dǎo)管由下往上運輸?shù)摹R虼酥l縱切面上被染紅的部分是木質(zhì)部(或?qū)Ч埽,紅墨水(無機鹽、水)在該部位的運輸方向是自下而上。
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【題目】下圖表示四個相關(guān)概念之間的關(guān)系,表格中的四個選項與之相符的是
選項 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 種子植物 | 裸子植物 | 被子植物 | 雙子葉植物 |
B | 泌尿系統(tǒng) | 腎臟 | 膀胱 | 腎單位 |
C | 細胞核 | 染色體 | DNA | 基因 |
D | 生物多樣性 | 物種多樣性 | 遺傳多樣性 | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】下圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程中,顯微鏡下看到的幾個視野,請據(jù)圖回答.
(1)要使視野由①變?yōu)棰诘臓顟B(tài),應(yīng)將裝片向____________移動,要使視野由②變?yōu)棰鄣臓顟B(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動____________,換成高倍鏡.要使視野③變?yōu)棰艿臓顟B(tài),應(yīng)用____________進行調(diào)節(jié).
(2)在視野④的細胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是____________,控制物質(zhì)進出細胞的“門戶”是____________.
(3)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看,葉屬于____________,視野所示的部分屬于____________,它是由一些排列緊密的細胞構(gòu)成的.
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【題目】下列各反應(yīng)式中能正確表示呼吸作用的是( )。
A. 有機物→二氧化碳+水+能量
B. 有機物+氧→二氧化碳+水
C. 有機物→二氧化碳+氧+水+能量
D. 有機物+氧→二氧化碳+水+能量
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【題目】武威市民勤縣盛產(chǎn)黃河蜜,皮色黃亮似金,瓜瓤碧翠如玉,瓜味甘甜如蜜。請你根據(jù)所學(xué)知識分析回答下列問題。
(1)黃河蜜葉肉細胞中的____利用光能,吸收空氣中的____,進行____作用合成糖類等有機物。
(2)黃河蜜的根尖結(jié)構(gòu)中吸水的主要部位是____;根系吸收的水分可通過體內(nèi)的____運輸至葉片。
(3)黃河蜜的果實是由雌蕊中的____發(fā)育而成的。
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【題目】下圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng),請分析回答下列問題:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是_____;在該生態(tài)系統(tǒng)中,缺少的生物還有_____,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的_____,如果沒有它們動植物的尸體將堆積如山.
(2)如向池塘中投放一些大黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數(shù)量將會_____(填增加或減少).
(3)一段時間后,該池塘中各種生物的數(shù)量和所占的比例又會處于相對_____的狀態(tài).說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我_____能力.
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