15．下列行為屬于學習行為的是（　　）
A．蜜蜂采蜜B．公雞啼鳴C．母雞產(chǎn)卵D．老馬識途

分析 （1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．
（2）后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：ABC、蜜蜂采蜜、公雞啼鳴、母雞產(chǎn)卵，都是生來就有的，由遺傳物質決定的先天性行為；
D、老馬識途是通過生活經(jīng)驗和學習建立起來的后天學習行為．
   因此屬于學習行為的是蚯蚓走迷宮．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖甲是一種能生活在多種土壤中的小型昆蟲，常常被昆蟲乙大量捕食．I號殺蟲劑和Ⅱ號殺蟲劑可用于控制這些昆蟲．Ⅱ號殺蟲劑對甲、乙昆蟲毒性相同，I號殺蟲劑對乙昆蟲的毒性比對甲毒性更強．現(xiàn)用兩種殺蟲劑分別處理田塊，下列哪兩個圖能分別代表I號、Ⅱ號殺蟲劑單獨作用對害蟲數(shù)量的影響（　　）
A．①②B．②④C．①④D．②③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．生物學知識與我們的生活息息相關．下列說法你認為錯誤的是（　�。�
A．涼拌黃瓜時，過一會將發(fā)現(xiàn)盤子里有許多水，這些水來自黃瓜細胞的液泡
B．春天作物播種前要松土，是因為種子萌發(fā)需要一定的水分
C．絲瓜絡經(jīng)過加工，可用于洗碗，這種網(wǎng)狀結構是絲瓜的輸導組織
D．花生果里面有4個花生仁，是因為其花的子房里面至少有4個胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．鹽度，即水體中的含鹽量，是一種非生物因素．用含鹽量較高的水浸泡種子的萌發(fā)嗎？請設計一個實驗來尋找答案．
（1）提出問題：用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā)嗎？
（2）作出假設：用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā)．
（3）器具材料：正常的大豆種子100粒、清水、10%食鹽水．
（4）實驗步驟：
①將大豆種子平均分為A、B兩組，其中A組浸泡在10%的食鹽水中，B組浸泡在清水中．均在相同的條件下浸泡6h左右．
②將浸泡后的A、B兩組種子分別用濕紙巾包起來并放入塑料袋中，注明A與B．再將A、
B塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕．在A、B兩組實驗中除了實驗變量外，其余的相同，這樣的兩組實驗叫做對照實驗．其中實驗組是A組，對照組是B組．
③兩天后，打開塑料袋觀察并統(tǒng)計兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù)．
（5）預測結果、得出結論：
①如果種子萌發(fā)數(shù)A＞B，說明10%的食鹽水可以促進大豆種子的萌發(fā)；
②如果種子萌發(fā)數(shù)A＜B，說明10%的食鹽水可以抑制大豆種子的萌發(fā)；
③如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無幾，說明10%的食鹽水對大豆種子的萌發(fā)無影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．把生態(tài)系統(tǒng)與其相對應的特點連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是人的呼吸和血液循環(huán)關系圖，根據(jù)圖回答：
（1）肺循環(huán)的起點是[3]右心室．
（2）圖中[8]所指的血管代表上、下腔靜脈．
（3）圖中A處進行的氣體交換的結果是靜脈血變成動脈血．
（4）某紅細胞隨血液流動至A處時，血紅蛋白與氧結合．寫出該氧分子到達B處組織細胞的途徑（用序號、字母和箭頭表示）A→6→2→4→7→B．
（5）氧與葡萄糖進入組織細胞后，在細胞的線粒體中，通過呼吸作用，釋放能量，供細胞生命活動的需要．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．若要了解某市學生近視眼的發(fā)病率，最適合采用的方法是（　�。�
A．實驗法B．調查法C．觀察法D．比較法

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于動物運動方式的敘述，錯誤的是（　�。�
A．動物的運動方式是多種多樣的
B．陸地生活的動物的運動方式是行走
C．游泳是適應水環(huán)境的運動方式
D．動物的運動方式是與其生活環(huán)境相適應的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．氧氣從外界進入人體肺的正確順序是（　�。�
A．鼻腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺B．鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺
C．鼻腔→氣管→喉→咽→支氣管→肺D．鼻腔→咽→喉→支氣管→氣管→肺

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