20．如圖中陰影部分表示兩個系統(tǒng)共有的器官，這一器官是（　�。�
A．口腔B．鼻腔C．咽D．喉

分析 本題考查呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的組成，據(jù)此分析作答．

解答 解：消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩大部分組成．消化道包括口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸和肛門等．呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，肺是氣體交換的主要場所．所以，咽是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的器官．
故選：C．

點評 理解掌握咽是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的器官．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖，某中學生物興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了如下實驗．請分析解答下列問題：

（1）三支試管都要放在37℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用，應選用①和③號兩支試管進行對照實驗．
（3）實驗結果是①號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是饅頭碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．如表為探究“唾液淀粉酶對饅頭的消化作用”的實驗設計，據(jù)表回答下列問題：
試管加入的物質溫度時間試劑
1號2mL唾液+饅頭碎屑5℃10分鐘碘液
2號2mL唾液+饅頭碎屑37℃10分鐘碘液
3號2mL清水+饅頭碎屑37℃10分鐘碘液
4號？+饅頭小塊37℃10分鐘碘液
（1）若用1號與2號進行對照實驗，所探究的問題是溫度會影響唾液淀粉酶對饅頭（淀粉）的消化作用嗎？．
（2）用2號和3號進行對照實驗，變量是唾液．滴加碘液后，2號試管的實驗現(xiàn)象是不變藍（填“變藍”或“不變藍”）．根據(jù)實驗結果，得出的結論是：唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．
（3）用1號與3號不能進行對照實驗的原因是變量不唯一．
（4）用1號和4號進行對照實驗，探究“牙齒的咀嚼對饅頭的消化作用”，表中“？”處應該添加的物質是2mL唾液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．據(jù)調(diào)查顯示，我國近視眼人數(shù)已近4億，居世界第一．近視人數(shù)連年攀升，已經(jīng)成為影響我國人民健康的重要問題．患近視眼的人，其眼球的結構變化以及成像狀況是（　�。�
①晶狀體凸度過大　②晶狀體凸度過小   ③眼球前后徑過長   ④眼球前后徑過短
⑤物像落到視網(wǎng)膜前面   ⑥物像落到視網(wǎng)膜后面．
A．①③⑤B．①④⑤C．②④⑤D．②④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關“試管嬰兒”的敘述中，不正確的是（　�。�
A．卵細胞與精子在體外結合形成受精卵
B．受精卵在體外發(fā)育形成早期胚胎
C．胚胎移植子宮內(nèi)發(fā)育
D．胚胎在體外發(fā)育成嬰兒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．人在呼吸時不能同時進行的生理活動是（　�。�
A．吞咽B．咀嚼C．心跳D．消化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為淀粉在人體內(nèi)消化過程的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）物質A指的是葡萄糖．
（2）能將麥芽糖轉變?yōu)槲镔|A的場所是小腸，參與此過程的消化液有腸液和胰液．
（3）物質A從消化道黏膜上皮進入血液的過程，稱為吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．請結合圖示回答下列有關生物學問題（“[]”填字母，“___”填具體文字）：

 （1）與大豆根瘤菌相比，圖甲特有的細胞結構是[B]成形的細胞核；與甲相比，大豆根尖伸長區(qū)細胞特有的結構有細胞壁和液泡．
（2）圖乙內(nèi)合成有機物的結構是[A]，表示有機物合成的反應式為：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．
（3）圖丙的葉片在植物體的結構層次上屬于器官．
（4）丙和丁是由完全相同的種子種在不同環(huán)境中長成的萬壽菊，你認為長在降雨量較大地區(qū)的一株是丙，這一事實說明生物能夠適應環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的（　�。�
A．數(shù)量不變
B．比例保持不變
C．數(shù)量與比例不變
D．種類、數(shù)量和所占比例維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)

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