A. | 水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,決定這種功能的結(jié)構(gòu)是[(2)] | |
B. | 單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物的細(xì)胞都可以獨(dú)立完成生命活動(dòng) | |
C. | [③]被稱為所有細(xì)胞的“發(fā)動(dòng)機(jī)” | |
D. | 所有已分化的細(xì)胞均能重新發(fā)育成完整的生物個(gè)體 |
分析 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括1細(xì)胞壁、2細(xì)胞膜、6細(xì)胞質(zhì)、4細(xì)胞核、5液泡、3線粒體等,其中細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用,維持細(xì)胞的正常形態(tài);細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞;細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng),它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換;細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息;液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì);葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,在葉綠體里制造有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中.
解答 解:A、細(xì)胞膜是緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜非常薄,在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚,不僅有保護(hù)作用,還可以控制物質(zhì)進(jìn)出的作用,讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面,同時(shí),還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外,所以水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,決定這種功能的結(jié)構(gòu)是2細(xì)胞膜,A正確.
B、不管是單細(xì)胞生物還是多細(xì)胞生物,都能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng),B正確.
C、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含有3線粒體,如果將細(xì)胞比作汽車,線粒體就相當(dāng)于汽車的發(fā)動(dòng)機(jī).發(fā)動(dòng)機(jī)靠燃油給汽車提供動(dòng)力;線粒體則可使細(xì)胞中的一些有機(jī)物,經(jīng)過(guò)復(fù)雜的變化,將其中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用,C正確.
D、已分化的細(xì)胞是不能重新發(fā)育成完整的個(gè)體的,原因細(xì)胞分化是穩(wěn)定、不可逆的,從分子水平看,細(xì)胞分化意味著各種細(xì)胞內(nèi)合成了不同的專一蛋白質(zhì),專一蛋白質(zhì)的合成是通過(guò)細(xì)胞內(nèi)一定基因在一定的時(shí)期的選擇性表達(dá)實(shí)現(xiàn)的,D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 | B. | 細(xì)胞→組織→器官→人體 | ||
C. | 人體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞 | D. | 人體→器官→系統(tǒng)→組織→細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有動(dòng)物才能對(duì)外界刺激產(chǎn)生反應(yīng) | |
B. | 生物都能生長(zhǎng)繁殖 | |
C. | 生物體都能適應(yīng)各種環(huán)境,并影響環(huán)境 | |
D. | 所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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