【題目】對(duì)于人的舌頭能否向中間卷曲這一性狀，小華同學(xué)對(duì)家人進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果如表：

根據(jù)表中信息判斷，不正確的是（ ）

A. 能卷舌是顯性性狀，受顯性基因控制

B. 姑姑和媽媽的基因型完全相同

C. 若爸爸和媽媽再生一個(gè)孩子，則該孩子能卷舌和不能卷舌的機(jī)會(huì)相等

D. 控制能否卷舌的基因在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的

【答案】B

【解析】表格中祖父、祖母都能卷舌，爸爸不能卷舌，表明不能卷舌是隱性性狀，能卷舌是顯性性狀。因此能卷舌是顯性性狀，受顯性基因控制，A正確；假設(shè)顯性基因是A，隱性基因是a，則能卷舌的基因組成是AA或Aa，不能卷舌的基因組成是aa。祖父、祖母遺傳給不能卷舌（aa）爸爸的基因一定是a，因此祖父、祖母能卷舌的基因組成是Aa，遺傳圖解如圖1：
，
從圖1看出，姑姑能卷舌的基因組成是AA或Aa。
媽媽遺傳給不能卷舌（aa）小華的基因一定是a，因此媽媽能卷舌的基因組成是Aa，遺傳圖解如圖2：
，
因此 姑姑的基因組成是AA或Aa，媽媽的基因組成是Aa，而不是完全相同，B錯(cuò)誤；從圖2看出，若爸爸和媽媽再生一個(gè)孩子，則該孩子能卷舌和不能卷舌的機(jī)會(huì)相等，C正確；控制能否卷舌的基因在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組想沿著前人的足跡驗(yàn)證一下光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，他們選用番茄苗和金魚(yú)藻兩種實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)展了一系列的探究活動(dòng)。先將番茄苗置于黑暗處一晝夜（經(jīng)檢驗(yàn)已無(wú)淀粉），然后蓋上透明玻璃罩并用凡士林密封，實(shí)驗(yàn)裝置見(jiàn)圖甲。金魚(yú)藻放于廣口瓶中，實(shí)驗(yàn)裝置見(jiàn)圖乙（碳酸氬鈉可增加水中及周?chē)h(huán)境中二氧化碳濃度）。請(qǐng)你回答下列與光合作用有關(guān)的問(wèn)題。

（1）將裝置甲在室外陽(yáng)光下放置一段時(shí)間。

①取一片番茄葉片，酒精隔水加熱后，用清水清洗，滴加碘液，片刻后洗去，葉片變藍(lán)，該現(xiàn)象可以說(shuō)明_____，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是重復(fù)了科學(xué)家薩克斯的研究成果。

②對(duì)玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度進(jìn)行連續(xù)24小時(shí)監(jiān)測(cè)，結(jié)果如圖丙所示。試分析番茄在曲線(xiàn)BD段二氧化碳濃度逐漸下降的原因是_____。

（2）將裝置乙放于室外陽(yáng)光下，發(fā)現(xiàn)瓶中有氣泡產(chǎn)生，打開(kāi)導(dǎo)氣管閥門(mén)，迅速將帶火星的火柴棒放于管口，火柴棒復(fù)燃，這說(shuō)明瓶中產(chǎn)生的氣體主要是_____。

（3）將裝置甲小燒杯中的碳酸氫鈉溶液替換為水和氫氧化鈉溶液（氬氧化鈉可減少水中及周?chē)h(huán)境中二氧化碳濃度），設(shè)置三組實(shí)驗(yàn)裝置，編號(hào)如下：

裝置編號(hào)

1

2

3

小燒杯中溶液成分

碳酸氫鈉

水

氫氧化鈉

將三個(gè)裝置放在光下照射一段時(shí)間，番茄長(zhǎng)勢(shì)最好的裝置編號(hào)是_____，其原因是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙、丁分別表示某一木本植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子的結(jié)構(gòu)、子房的縱剖面示意圖．據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中的1是由乙圖中的[]___________________發(fā)育來(lái)的，也是由丙圖中的[]________發(fā)育來(lái)的；丙圖中的[10]是由丁圖中的[]_______受精后發(fā)育而成的．

（2）如果將甲圖中的3結(jié)構(gòu)取下進(jìn)行縱切，觀察，那么該結(jié)構(gòu)的縱剖面圖與________相似．

（3）如果將甲圖中的2枝條進(jìn)行橫切，用放大鏡觀察，可知它主要包括______________等幾部分．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示蚊子吸食了甲的血液后，又吸食乙血液的過(guò)程。甲的血液中含有流行性乙型腦炎病毒，乙被蚊子叮咬后也患上了該病。在此過(guò)程中，傳染源和傳播途徑分別是（　�。�

A. 甲和流行性乙型腦炎病毒 B. 流行性乙型腦炎病毒和蚊子

C. 甲和蚊子 D. 蚊子和乙

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面兩圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。實(shí)驗(yàn)(二)是在實(shí)驗(yàn)(一)基礎(chǔ)上的改進(jìn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)(一)探究的問(wèn)題：蒸騰作用主要是通過(guò)_____________進(jìn)行的嗎？

(2)實(shí)驗(yàn)(二)探究的問(wèn)題：蒸騰作用的快慢是否與______________有關(guān)？

(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)(二)結(jié)果：A、B、C三個(gè)塑料袋中水珠數(shù)：______袋內(nèi)壁水珠最多；________袋內(nèi)壁水珠最少。

(4)實(shí)驗(yàn)(二)結(jié)論：____________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示探究種子萌發(fā)時(shí)所需環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置，每個(gè)罐頭瓶中均放有等量的干燥種子10粒，并提供相應(yīng)的環(huán)境條件，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）每個(gè)罐頭瓶放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是

（2）B瓶和D瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是

（3）A瓶中的種子不能萌發(fā)的原因是 。

（4）C瓶中的種子全部浸沒(méi)在水中是為了模擬無(wú) 環(huán)境．

（5）測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí)，應(yīng)該將種子放在與 瓶相同的環(huán)境中．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的遺傳圖解中，雙眼皮基因用“A”表示，單眼皮基因用“a”表示．如果一對(duì)夫婦，父親的基因組成是“aa”，其性狀為單眼皮；母親的基因組成是“Aa”，其性狀為雙眼皮．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中精子①的基因組成為________；卵細(xì)胞②的基因組成為________．

（2）子女③的基因組成為________，③的性狀為________（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．

（3）子女④的基因組成為________，④的性狀為________（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是美國(guó)科學(xué)家米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)化學(xué)進(jìn)化模擬裝置．將一種混合氣體從a處泵入該密閉裝置內(nèi)，再把B中的水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在A內(nèi)放電7天，經(jīng)b處冷卻后，產(chǎn)物沉積在C中，產(chǎn)物中含有多種有機(jī)物．請(qǐng)回答：

（1）加入的混合氣體是_________；與現(xiàn)在大氣相比，沒(méi)有________．

（2）C中的液體相當(dāng)于________．

（3）A內(nèi)為模擬________中發(fā)生的現(xiàn)象．

（4）實(shí)驗(yàn)后，抽取C處的液體檢驗(yàn)，有________等物質(zhì)生成．這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明在原始地球的條件下，由________物質(zhì)形成________物質(zhì)是可能的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為鳥(niǎo)卵的解剖結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答：

（1）鳥(niǎo)卵中能夠發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)是_____________．

（2）為鳥(niǎo)的胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是___________和___________．

（3）為胚胎發(fā)育提供氧氣的是___________．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案