【題目】如下圖為環(huán)境因素對(duì)某種綠色植物光合作用強(qiáng)度影響的曲線圖,請(qǐng)據(jù)分析回答問題.
(1)光合作用是在綠色植物細(xì)胞的 中進(jìn)行的,合成的有機(jī)物中所貯存的能量來自于 .
(2)由圖可知,在 ℃時(shí),綠色植物的光合作用強(qiáng)度較高.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí),10℃與28℃條件下的光合作用強(qiáng)度構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是 .
(4)分析如圖可以得出的結(jié)論是:光合作用強(qiáng)度受溫度和 等因素的影響.
【答案】(1)葉綠體 太陽;
(2)28℃;
(3)溫度;
(4)光照強(qiáng)度
【解析】
試題分析:(1)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程,可見植物的光合作用需要的能量主要來自于光能.所以光合作用是在綠色植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的,合成的有機(jī)物中所貯存的能量來自于太陽光。
(2)根據(jù)圖示可知在28℃時(shí),光合作用的強(qiáng)度較高。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí),10℃與28℃條件下的光合作用強(qiáng)度構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是溫度。
(4)根據(jù)圖示可知,光合作用的強(qiáng)度因溫度和光照強(qiáng)度的不同而不同。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)各系統(tǒng)之間的部分聯(lián)系,①~④表示物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖分析
(1)系統(tǒng)A與外界進(jìn)行氣體交換的主要器官是_____________。
(2)①進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后,依靠血液中的______________來運(yùn)輸。
(3)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入B系統(tǒng)后,在_________開始被消化,最終在小腸內(nèi)被徹底消化為___________。
(4)尿素等廢物隨血液流經(jīng)C系統(tǒng)時(shí),經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的____________作用以及____________的重吸收作用,最終形成尿液排出體外。
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【題目】身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,蜈蚣的身體也由體節(jié)組成,所以蜈蚣也是環(huán)節(jié)動(dòng)物 .(判斷對(duì)錯(cuò))
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【題目】周末,愛動(dòng)手的李明在家進(jìn)行了生物實(shí)驗(yàn).他將甲、乙兩個(gè)密閉的暖水瓶中分別裝入正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子,測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并繪制成如圖曲線圖,圖中能正確反映甲、乙暖水瓶?jī)?nèi)溫度或氧氣含量變化曲線的是( )
A. B.
C. D.
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【題目】我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種,這是利用基因多樣性改良作物品種的典型實(shí)例 .(判斷對(duì)錯(cuò))
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【題目】下圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖像,仔細(xì)觀察并分析:從像A變成像B是做了怎樣的處理( )
①倍鏡換成了高倍鏡
②向右下移動(dòng)了玻片
③向左上移動(dòng)了玻片
④把大光圈換成了小光圈
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ①②④
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【題目】哺乳動(dòng)物關(guān)節(jié)中,具有連接、保護(hù)、分泌滑液功能的結(jié)構(gòu)是( )
A. 關(guān)節(jié)頭 B. 關(guān)節(jié)窩 C. 關(guān)節(jié)腔 D. 關(guān)節(jié)囊
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【題目】如圖是正常人腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的含量變化曲線示意圖,該物質(zhì)是( )
A.尿素 B.無機(jī)鹽 C.葡萄糖 D.水
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