下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）
A．天鵝湖B．天鵝湖的所有植物
C．天鵝湖的所有動(dòng)物D．天鵝湖的所有生物
A

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．其中生物包括植物是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，細(xì)菌真菌是分解者，環(huán)境是指生物生存的非生物條件，天鵝湖既包括了微山湖中生物生存的環(huán)境，也包括了微山湖里所有的生物，是生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，因此是生態(tài)系統(tǒng)，天鵝湖的所有植物：只包括植物，沒(méi)有動(dòng)物和細(xì)菌真菌，也沒(méi)有環(huán)境，因此不是生態(tài)系統(tǒng)，天鵝湖的所有動(dòng)物：只有動(dòng)物，沒(méi)有植物和細(xì)菌真菌，也沒(méi)有環(huán)境，因此不是生態(tài)系統(tǒng)，天鵝湖的所有生物：只有生物，沒(méi)有環(huán)境，把生物與環(huán)境分割開(kāi)了，也不是生態(tài)系統(tǒng)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是某種生態(tài)系統(tǒng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴圖中共有       條食物鏈，寫出圖中最短的一條食物鏈          。
⑵該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是       。
⑶圖中生態(tài)系統(tǒng)組成成分的生物部分缺少了           。
⑷如果有毒物質(zhì)DDT污染了草，那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物是         。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中甲、乙、丙、丁分別代表     、     、     、     。
（2）在甲、丙、丁三類生物中，數(shù)量最多的是     ，最少的是     。
（3）在甲、乙、丙、丁四類生物中，其中形成的食物鏈?zhǔn)?u>     。如果圖中的丁大量死亡，圖中     的數(shù)量先增加后減少，導(dǎo)致生態(tài)失去平衡。
（4）圖中還缺少組成該生態(tài)系統(tǒng)的     部分。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)關(guān)系如圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起(    )。
A．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降
B．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降
C．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降
D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠藻、草履蟲(chóng)、水蚤、小魚(yú)和細(xì)菌等被密封在一個(gè)玻璃容器中，只要有光照，這些生物就能生活很長(zhǎng)時(shí)間。下列解釋最合理的是（ ）
A．綠藻能進(jìn)行光合作用，為其他生物提供養(yǎng)料和氧氣
B．動(dòng)物可以為綠藻提供二氧化碳和含氮肥料
C．此容器內(nèi)構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
D．這些生物可以共同生存

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某草原生態(tài)系統(tǒng)中草、兔、鷹三種生物構(gòu)成一條食物鏈。右圖是這三種生物數(shù)量關(guān)系的示意圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）A代表的是上述三種生物中的      ，它在生態(tài)系統(tǒng)中屬于          者。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是       （填圖中代號(hào)）。
（3）就該食物鏈來(lái)看，如果A突然消失則B的數(shù)量在短期內(nèi)將        （填“增多”或“減少”），進(jìn)而影響C的數(shù)量。可見(jiàn)，生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間，通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)形成相互         又相互制約的關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某片桃園旁新建了一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)，那么，這片桃樹(shù)的產(chǎn)量將會(huì)（  ）
A．由于蜜蜂大量增加，會(huì)吃掉大量的花粉，因而產(chǎn)量會(huì)大量減少
B．由于桃花是蟲(chóng)媒花，蜜蜂會(huì)幫助桃花傳粉，因而產(chǎn)量會(huì)增加
C．由于桃花是風(fēng)媒花，蜜蜂對(duì)桃子的產(chǎn)量沒(méi)有影響
D．桃子雖然是蟲(chóng)媒花，但蜜蜂對(duì)桃子的產(chǎn)量不會(huì)產(chǎn)生影響

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，請(qǐng)回答：（每空1分共10分）

(1)圖中①②③代表的生理過(guò)程是：
①          作用    ②             ③             
（2）D表示的是              ⑤表示的物質(zhì)是              。
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?u>                   能把光能引入生態(tài)系統(tǒng)的是圖中的        

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

從“狼吃羊，羊吃草”這一事實(shí)可以看出，狼體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于（   ）
A．光B．草C．羊D．狼

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