19．下列可作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．東平湖鯉魚B．東平湖濕地C．白佛山上的麻雀D．臘山上的游客

分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．非生物部分包括陽光、空氣、水等．

解答 解：ACD、“東平湖鯉魚”、“白佛山上的麻雀”、“臘山上的游客”，都只有消費(fèi)者，沒有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分，因此都不屬于生態(tài)系統(tǒng)；
B、“東平湖濕地”，即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此都屬于生態(tài)系統(tǒng)．
  所以，可作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是“東平湖濕地”．
故選：B．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．綠豆粥是夏季消暑解渴的佳品．其原料綠豆屬于植物體的哪一種結(jié)構(gòu)層次？（　�。�
A．組織B．系統(tǒng)C．器官D．細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．植物的根、莖、葉等處都有輸送水分和無機(jī)鹽的管狀體，它們叫做（　�。�
A．導(dǎo)管B．篩管C．食管D．水管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于動物與其氣體交換部位連線正確的是（　�。�
①家鴿--肺和氣囊  ②蝗蟲--氣門  ③魚--鰓  ④蚯蚓--體壁．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列哪種動物行為會對植物造成不利影響？（　�。�
A．猴子吃桃子，亂扔桃核B．榛髓鼠儲存果實(shí)
C．菜青蟲取食十字花科植物葉片D．蜜蜂采集花粉和花蜜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．人類主要生活在下列哪種類型的生態(tài)系統(tǒng)中（　�。�
A．城市生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．海洋生態(tài)系統(tǒng)D．森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．生命是物質(zhì)的，從肉眼可見的動植物到只能進(jìn)行顯微觀察的微生物無不具有物質(zhì)性．
（1）骨堅(jiān)硬的特性與骨中的鈣鹽有關(guān)，骨有韌性與骨中含有骨膠蛋白（一種有機(jī)物）有關(guān)；
（2）工蜂和蜂后都是由受精卵發(fā)育而成的，但由于食物不同，發(fā)育的結(jié)果也就不同，幼蟲吃的食物如果是含蛋白質(zhì)豐富的王漿，結(jié)果就會發(fā)育成蜂后；
（3）所有的病毒都有相似的兩部分結(jié)構(gòu)：外殼由蛋白質(zhì)組成，內(nèi)核包含有遺傳物質(zhì)；
（4）有些真菌和放線菌可以產(chǎn)生抗生素，正確地使用這類物質(zhì)，可有效防治人類的某些傳染病，維護(hù)人體健康．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．蘋果是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷乃�，如圖是切開的蘋果，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①由雌蕊犮育而來B．②由受精卵發(fā)育而來
C．②內(nèi)胚有兩片子葉D．①為②的發(fā)育提供營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某同學(xué)在顯微鏡下看到的兩種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，理由是細(xì)胞含有[①]細(xì)胞壁（或④液泡或⑥葉綠體）．
（2）對植物細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的是[①]細(xì)胞壁．
（3）當(dāng)我們吃大蒜時(shí)會聞到辣味，這些辣的物質(zhì)存在于大胞結(jié)構(gòu)[④]液泡中．
（4）控制“種瓜的瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[③]細(xì)胞核中．

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同步練習(xí)冊答案