【題目】構(gòu)成一個器官的幾種組織,彼此在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面都是相同的。( )
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖.據(jù)圖分析下列說法,正確的是( 。
A. 草、食草昆蟲都屬于生產(chǎn)者 B. 該圖可以代表一個生態(tài)系統(tǒng)
C. 能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級傳遞的 D. 圖中最長的食物鏈是:草→鼠→蛇→貓頭鷹
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【題目】我們在對某地區(qū)生物分布狀況作調(diào)查時,首先應(yīng)確定調(diào)查的是( )
A.目的和對象 B.范圍和方案
C.方法和順序 D.范圍和順序
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【題目】下列用調(diào)查法完成的是( )
A.人體外部形態(tài)的描寫 B.植物葉片細胞的形態(tài)
C.處于青春期少年的身高的生長情況 D.青蛙怎樣捕食
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【題目】如圖是淀粉的消化終產(chǎn)物進入血液和組織細胞的過程及部分相關(guān)代謝活動示意圖(注:①~⑥表示物質(zhì)).請根據(jù)圖回答:
(1)淀粉最終在消化管的__處被消化為[①]__,并進入血液.
(2)[②]來自于外界空氣,通過呼吸系統(tǒng)進入血液,并與紅細胞中的__結(jié)合,隨血液循環(huán)到達組織細胞處.
(3)組織細胞產(chǎn)生的[③]進入血液后,血液轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>__血.
(4)組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物通過血液的運輸,流經(jīng)腎臟時經(jīng)腎小球的濾過作用形成[④]__,再經(jīng)腎小管重吸收作用后,其中對人體有用的物質(zhì)[⑤]重新進入血液,剩下的以[⑥]的形式排出體外.
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【題目】關(guān)于人體的呼吸,回答下列問題:
(1)吃飯時不要大聲說笑,是因為人們吃進的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過 ;
(2)如圖所示,A箭頭表示 透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液,B箭頭表示 透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡,完成肺泡與血液之間的氣體交換.
(3)圖中由A箭頭滲入血管里的物質(zhì)由 細胞攜帶,隨血液循環(huán)到達全身各處組織,穿過各組織間的毛細血管壁進入組織細胞中.
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【題目】下圖是人體多個系統(tǒng)以及皮膚相互關(guān)系示意圖。據(jù)圖回答問題。
(1)A系統(tǒng)與B系統(tǒng)進行氣體交換的器官是 。
(2)圖中能表示人體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)吸收的是 。(填編號)
(3)B系統(tǒng)中CO2的最終來源是 。
(4)人體內(nèi)無機鹽的排出途徑是 。(填編號)
(5)過程4是通過 來實現(xiàn)的。
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【題目】已知人的有耳垂(D)和無耳垂(d)是一對相對性狀。小林同學(xué)在學(xué)習(xí)了遺傳的知識后對家人的該性狀進行了調(diào)查,結(jié)果如下圖,請你分析回答問題:
(1)爺爺和奶奶都有耳垂,姑姑也有耳垂。小林認為這是____________現(xiàn)象;爸爸無耳垂是因為體內(nèi)缺少基因D,這說明基因與性狀的關(guān)系是____________________。
(2)根據(jù)圖中信息分析,爺爺和奶奶的基因組成分別為_____________,姑姑的基因組成是______________。
(3)姑姑體細胞的染色體組成是_________________,其中的X染色體的來源是____________。
(4)若爸爸和媽媽生育第二個孩子,則這個孩子和小林耳垂性狀相同的概率是_________。
(5)我國婚姻法規(guī)定近親禁止結(jié)婚,其遺傳學(xué)依據(jù)是_______________________________。
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