【題目】科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn),將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn),一段時(shí)間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計(jì)數(shù)目,結(jié)果:
數(shù)據(jù)/類型 | 工業(yè)污染區(qū) | 非工業(yè)區(qū) | ||
深色蛾 | 淺色蛾 | 深色蛾 | 淺色蛾 | |
釋放數(shù)目 | 154只 | 164只 | 472只 | 496只 |
再回收率 | 58% | 25% | 6% | 42% |
(1)樺尺蛾的體色有深淺之分,這是一種_____現(xiàn)象(填“遺傳”或“變異”)。生物的變異是_____的。(填“定向”或“不定向”)
(2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護(hù)色是不同的,根據(jù)達(dá)爾文理論,保護(hù)色的形成是_____的結(jié)果。
A.人工選擇的結(jié)果B.自然選擇的結(jié)果C.不能解釋的自然現(xiàn)象 D.動(dòng)物聰明的表現(xiàn)
(3)自然選擇學(xué)說認(rèn)為,各種生物能夠產(chǎn)生大量的后代,但只有少數(shù)個(gè)體能存留下來,因?yàn)樗麄冑囈陨娴?/span>_____都是非常有限的,所以進(jìn)行著_____。在斗爭(zhēng)中,具有_____的個(gè)體容易生存下來并繁殖后代。_____的個(gè)體被淘汰,這就是達(dá)爾文的_____學(xué)說。
【答案】變異 不定向 B 空間 生存斗爭(zhēng) 有利變異 不利變異 自然選擇
【解析】
分析表格中的數(shù)據(jù)可知:在工業(yè)污染區(qū),深色樺尺蛾更容易生存,而在非工業(yè)區(qū),淺色樺尺蛾更容易生存;這說明生物的體色與環(huán)境的顏色一致時(shí)即具有保護(hù)色的生物更容易生存。
(1)(2)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異;樺尺蛾的體色有深淺之分,這是生物的變異現(xiàn)象。變異是不定向的。動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的顏色相似,從而不易被敵害發(fā)現(xiàn),利于其避敵和捕食,這種體色叫做保護(hù)色;達(dá)爾文認(rèn)為保護(hù)色是動(dòng)物在自然界長(zhǎng)期演化中形成的,是自然選擇的結(jié)果。
(3)英國科學(xué)家達(dá)爾文認(rèn)為,自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力,從而能產(chǎn)生大量的后代。而生物賴以生存的食物和空間是有限的,生物為了獲取食物和空間,要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)。自然界中生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個(gè)體,在生存斗爭(zhēng)中才容易生存下來,并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個(gè)體被淘汰。這就是說,凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存。達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。達(dá)爾文認(rèn)為,自然選擇過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的、連續(xù)的過程。生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進(jìn)化。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述中,不正確的是( )
A. 我國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一
B. 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性減少時(shí),生物種類的多樣性和基因的多樣性也會(huì)發(fā)生銳減
C. 當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí),不會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D. 某種生物的數(shù)量減少或滅絕,必然會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】在靈長(zhǎng)目中,除人科外,還有猴科、長(zhǎng)臂猿科、類人猿科等。第一次提出人、猿同祖的生物學(xué)家是
A. 孟德爾 B. 達(dá)爾文 C. 赫胥黎 D. 林奈
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【題目】中學(xué)生正處于青春期,下列不屬于青春期身體發(fā)育特點(diǎn)的是( )
A. 身高突增
B. 開始出現(xiàn)第二性征
C. 男孩女孩的體形沒有發(fā)生變化
D. 神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能明顯增強(qiáng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的三餐中含有多種營養(yǎng)物質(zhì),其中不需要消化就能直接被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是( 。
①糖類 ②脂肪 ③蛋白質(zhì) ④水 ⑤無機(jī)鹽 ⑥維生素
A. ①②④B. ①⑤⑥C. ④⑤⑥D. ①②③
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【題目】通過測(cè)定下列各種生物細(xì)胞色素C,發(fā)現(xiàn)與人的差異數(shù)如下表所示,請(qǐng)回答問題:
生物種類 | 黑猩猩 | 獼猴 | 兔 | 雞 | 龜 | 蛇 |
差異數(shù) | 0 | 1 | 9 | 13 | 15 | 23 |
(1)從上表可知,親緣關(guān)系最近的,細(xì)胞色素的氨基酸組成就________
(2)上表中與人的親緣關(guān)系最近的是________,人和________親緣關(guān)系最遠(yuǎn),因?yàn)閮烧?/span>___________________。
(3)你在推斷它們親緣關(guān)系遠(yuǎn)近的依據(jù)_____________________。
(4)上表中屬于哺乳動(dòng)物的是_________________,鳥類和哺乳類動(dòng)物都是由_____________進(jìn)化而來的。
(5)通過上表的比較我們這是采用了________方法。
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【題目】下列敘述中,哪一項(xiàng)與小腸絨毛吸收功能的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)無關(guān)( )
A. 小腸是消化道中最長(zhǎng)的一段
B. 黏膜表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞表面有許多絨毛
C. 絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁均是一層上皮細(xì)胞
D. 黏膜上皮凹陷形成腸腺,分泌腸液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究:(一)小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛洗手,為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,小明利用自己所學(xué)的知識(shí),和弟弟做了如下的探究實(shí)驗(yàn):找兩個(gè)相同的饅頭,一起放在蒸鍋里蒸30分鐘。待冷卻后起蓋,讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下,再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后,在乙饅頭上按一下。用無菌工具迅速將兩個(gè)饅頭分別裝入相同的潔凈塑料袋并密封好。一起放在溫暖的地方,過一段時(shí)間,觀察甲、乙兩饅頭的變化。
(1)幾天后形成較多、較大菌落的是____________饅頭。
(2)將“兩個(gè)饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是__________________。
(3)用“兩個(gè)饅頭和兩個(gè)的塑料袋”的目的是設(shè)置一組_______實(shí)驗(yàn)。
(4)“用手在饅頭上按一下”的過程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的_______步驟。
(5)選用相同饅頭和塑料袋,用同一手指的目的是_______________。
(二)在探究魚的實(shí)驗(yàn)中,如果將墨汁慢慢滴在魚口的前方,可以看見墨汁順著________流出來。由此證明水從______進(jìn)入鰓又從________流出;進(jìn)入鰓和流出鰓水中溶解的氣體相比:流出鰓的水中__________減少,___________增多。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在鑒定食物中含有能量的實(shí)驗(yàn)中,燃燒1g干燥的玉米種子和1g干燥的花生種子,分別給試管中20ml的水加熱,測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示。
試管 溫度 | 1g花生種子 | 1g玉米種子 | ||||
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | |
初始溫度 | 23 | 23 | 23 | 23 | 23 | 23 |
最終溫度 | 86 | 95 | 90 | 46 | 40 | 50 |
升高值 | 63 | 72 | 67 | 23 | 17 | 27 |
平均值 | 67.3 | 22.3 |
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)并回答下列問題。
(1)玉米種子和花生種子燃燒使得試管中水的溫度_____,說明種子中的_____通過燃燒被釋放出來了。當(dāng)我們食用它們,也能從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)和_____。
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中分三次測(cè)量1g玉米種子和1g花生種子燃燒后的水溫變化的平均值,目的是____。
(3)通過比較試驗(yàn)所得數(shù)據(jù)可知:_____種子中所含能量比較多,原因是它含_____較多。
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