【題目】正在結(jié)黃瓜的植株，其吸收水分主要作用于

A.光合作用B.瓜果的膨大C.植株的生長(zhǎng)D.蒸騰作用

【答案】D

【解析】

蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程。這不是對(duì)水的一種浪費(fèi)，蒸騰作用有其重要的意義。蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促使根從土壤中吸收水分；促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度，蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候。

植物體通過(guò)根從土壤中吸收的水分，只有約1%的水被植物體用來(lái)進(jìn)行光合作用和構(gòu)成植物細(xì)胞，99%以上的水都通過(guò)蒸騰作用，以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了。植物通過(guò)蒸騰作用散失水分，一方面促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，還能降低植物葉片表面的溫度，避免其被高溫灼傷，同時(shí)蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候。因此，正在結(jié)黃瓜的植株，其吸收水分主要作用于蒸騰作用。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的身高主要是由于下肢骨的長(zhǎng)長(zhǎng)，人到一定的年齡就不再長(zhǎng)高的原因是（ ）

A.骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞不再分裂B.紅骨髓變成了黃骨髓

C.骨老化，缺乏營(yíng)養(yǎng)D.軟骨層骨化，不再分裂產(chǎn)生新的骨組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做了“水分對(duì)霉菌生活的影響”探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下：

第一步：取兩片面包片，每片40g，高溫烘干后，貼上標(biāo)簽A、B。

第二步：A面包片不作處理，在B面包片上均勻噴灑適量的蒸餾水。

第三步：把A、B兩片面包片放在相同且適宜環(huán)境中。

第四步：觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是______。

（2）本實(shí)驗(yàn)中的變量是_____，用“等質(zhì)量”的面包片的目的是______。

（3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A______；B______。

（4）除水分外，霉菌生存的條件還包括______和______等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，身體呈兩側(cè)對(duì)稱、背腹扁平，有口無(wú)肛門的是

A.水螅B.渦蟲(chóng)C.蛔蟲(chóng)D.蚯蚓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在我國(guó)的華北地區(qū)有農(nóng)諺說(shuō)：“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”。秋分時(shí)節(jié)播種的小麥種子經(jīng)過(guò)萌發(fā)，現(xiàn)在已是綠色的麥苗了。小麥種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程是（ ）

①種子吸收水分 ②胚根發(fā)育，突破種皮，發(fā)育成根

③子葉里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)脚?/span> ④胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉

⑤子葉消失，幼苗獨(dú)立生活

A.①③②④⑤B.①②③④⑤C.①③⑤④②D.③①④②⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋(píng)果樹(shù)的“小葉病”和油菜的“花而不實(shí)”，其原因可能是分別缺

A.氧和鐵B.磷和鎂C.鋅和硼D.磷和硼

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【題目】新疆吐魯番市的瓜果又大又甜，瓜果的含糖量很高。與其同緯度、海拔高度相近，其他條件相似的吉林省四平市，種植出的瓜果含糖量卻遠(yuǎn)低于吐魯番的瓜果。瓜果生長(zhǎng)期中，兩地日照與溫度的差別如下表。

地　區(qū)

每天日照數(shù)

晝夜溫差平均值

新疆吐魯番市

10小時(shí)

15.2 ℃

吉林四平市

8小時(shí)

9.4 ℃

（1）請(qǐng)你結(jié)合以上材料，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)新疆吐魯番瓜果的含糖量遠(yuǎn)高于四平地區(qū)瓜果的含糖量作出解釋_____。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以采取哪些措施來(lái)提高農(nóng)作物產(chǎn)量_____？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)與水進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺（____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠把生物體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳并釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中的生物是（ ）

A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.以上都是

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