【題目】果蠅個(gè)體小,生活史短,易飼養(yǎng),繁殖快,染色體少,突變型多,是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的模式生物之一。摩爾根研究果蠅成果斐然,獲1933年諾貝爾獎(jiǎng)。請(qǐng)回答:
(1)果蠅在分類上屬于昆蟲,體表有 ,能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。
(2)果蠅的發(fā)育過(guò)程與家蠶一樣,需要經(jīng)歷不食不動(dòng)的蛹期,屬于 發(fā)育。
(3)果蠅主要以腐爛的水果為食,枯草桿菌能使水果腐爛。兩者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是果蠅細(xì)胞有 。
(4)果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體,其性別決定方式與人類相同,由X、Y染色體決定。請(qǐng)寫出正常雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成 。
(5)果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀。右圖是摩爾根的果蠅雜交過(guò)程示意圖,根據(jù)圖中信息判斷,隱性性狀是 ;若用A、a表示控制相對(duì)性狀的基因,則第三代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是 。
【答案】(1)外骨骼
(2)完全變態(tài)
(3)(成形的)細(xì)胞核
(4)3對(duì)+XY
(5)殘翅 AA或Aa
【解析】
試題分析:(1)果蠅在分類上屬于昆蟲,昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,一般有兩對(duì)翅,有三對(duì)足,有外骨骼,能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。
(2)果蠅的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期,幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于完全變態(tài)發(fā)育。
(3)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體;動(dòng)物的細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。
(4)男性是性染色體是XY,“果蠅的性別決定與人相同”,因此雄果蠅體細(xì)胞中的染色體組成是3對(duì)+XY。
(5)“果蠅的長(zhǎng)翅由顯性基因(A)控制,殘翅由隱性基因(a)控制”,則長(zhǎng)翅的基因型是AA或Aa,殘翅的基因型是aa。親代長(zhǎng)翅果蠅遺傳給子代殘翅果蠅的基因一定是a,所以親代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是Aa,遺傳圖解如圖:
。
從圖中看出,親代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是Aa,子代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是AA或Aa。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
牙齒對(duì)動(dòng)物的生存和生活具有重要意義,如圖是某動(dòng)物上、下頜骨及牙齒的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列與牙齒有關(guān)的問(wèn)題.
(1)________是狼的牙齒(填字母),因?yàn)槠渚哂袖h利的[2]________(填名稱)。
(2)起磨碎食物作用的是A圖中的[4]和B圖中的[3]________(填名稱).
(3)兔和狼的牙齒分化不完全相同,產(chǎn)生這種差異的主要原因是________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】巴斯德認(rèn)為,肉湯變酸是由微生物引起的,并證明這些微生物來(lái)自空氣,他成功的關(guān)鍵是( )
A. 運(yùn)氣好
B. 動(dòng)腦設(shè)計(jì)了曲頸瓶
C. 觀察時(shí)認(rèn)真
D. 實(shí)驗(yàn)用具好看
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用如圖所示裝置研究植物的蒸騰作用。
(1)葉片是植物蒸騰作用的主要器官。葉片上分布著由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的______,它不僅是蒸騰時(shí)水分散失的通道,也是______等氣體進(jìn)出葉片的通道。
(2)隨時(shí)間的推移,可觀察到該裝置毛細(xì)管中的氣泡向______(填“左”或“右”)移動(dòng)。導(dǎo)致氣泡移動(dòng)原因主要是由于大量的水通過(guò)莖的______組織運(yùn)輸?shù)饺~片,并散失到大氣中。蒸騰作用是植物體散失水分的主要?jiǎng)恿,除此以外,還有一小部分水在葉肉細(xì)胞的______中,作為______作用的原料被利用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將蝗蟲的胸部和腹部涂滿皮膚膏,蝗蟲最終會(huì)
A. 死亡 B. 正常生活 C. 呼吸正常 D. 運(yùn)動(dòng)更加靈活
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀科普短文,回答問(wèn)題。人們通常認(rèn)為肥胖與“脂肪”有關(guān),脂肪真的只會(huì)導(dǎo)致肥胖嗎?實(shí)際上,哺乳動(dòng)物體內(nèi)有兩類功能截然不同的脂肪--白色脂肪和棕色脂肪。白色脂肪堆積在皮下,儲(chǔ)存多余熱量;棕色脂肪可以促進(jìn)白色脂肪分解,起到減肥作用。
棕色脂肪組織在成人體內(nèi)極少,新生兒及冬眠動(dòng)物較多。不過(guò)研究發(fā)現(xiàn),盡管成年人體內(nèi)殘存有棕色脂肪,但這些“有益”脂肪只有受寒冷激發(fā)才能活躍起來(lái),從而增加產(chǎn)熱量。氣候變暖、食物過(guò)剩、運(yùn)動(dòng)量減少都促使棕色脂肪失去活力,因此有人呼吁人們通過(guò)“關(guān)掉制熱系統(tǒng)、將自己置于低溫環(huán)境中……”等簡(jiǎn)單方法調(diào)動(dòng)棕色脂肪。
機(jī)體內(nèi)還有其他途徑能調(diào)動(dòng)棕色脂肪嗎?早在1902年,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)十二指腸及之后的一段腸道分泌促胰液素,幫助消化營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。最新的研究發(fā)現(xiàn),促胰液素還可以激活棕色脂肪細(xì)胞,使人產(chǎn)生飽腹感,如圖①~④所示。產(chǎn)生飽腹感時(shí),雖然沒(méi)有吃很多東西,但會(huì)有飽的感覺(jué),就會(huì)減少攝食。
研究者給饑餓的小鼠注射促胰液素,發(fā)現(xiàn)可以抑制小鼠的食欲,且增加棕色脂肪細(xì)胞產(chǎn)生的熱量。然而,當(dāng)小鼠的棕色脂肪細(xì)胞不能被激活時(shí),即便注射促胰液素也不會(huì)產(chǎn)生飽腹感。
研究者還采集了若干受試者的血液樣本,測(cè)定每個(gè)受試者血液中促胰液素的含量和棕色脂肪細(xì)胞的耗氧量。發(fā)現(xiàn)血液中促胰液素水平越高的受試者,體內(nèi)棕色脂肪細(xì)胞的產(chǎn)熱量就越高。
研究者預(yù)言,任何誘導(dǎo)棕色脂肪生熱的刺激都可能帶來(lái)飽腹感。促胰液素的分泌對(duì)于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)很敏感,故選擇某類食物可能有助于增加飽腹感,從而降低食欲,減少食物的攝入。
(1)食物中的大分子物質(zhì)在消化道內(nèi)最終分解成氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸等小分子物質(zhì),該過(guò)程稱為_____,這些小分子物質(zhì)被吸收的主要場(chǎng)所是_____。當(dāng)機(jī)體攝入營(yíng)養(yǎng)過(guò)多時(shí),多余的能量轉(zhuǎn)化為_____色脂肪儲(chǔ)存起來(lái),導(dǎo)致肥胖。
(2)通過(guò)閱讀短文,你認(rèn)為棕色脂肪在機(jī)體內(nèi)的作用包括______。
a.促進(jìn)白色脂肪分解 b.寒冷時(shí)增加產(chǎn)熱量 c.阻斷促胰液素分泌
(3)據(jù)圖可知,促胰液素通過(guò)______,反饋給大腦產(chǎn)生飽腹感。
(4)促胰液素通過(guò)血液運(yùn)輸至相關(guān)細(xì)胞發(fā)揮作用,這種調(diào)節(jié)方式屬于______(填“激素”或“神經(jīng)”)調(diào)節(jié)。
(5)研究者測(cè)定棕色脂肪細(xì)胞的耗氧量,用以代表產(chǎn)熱量,是因?yàn)榧?xì)胞通過(guò)______作用分解有機(jī)物釋放能量,該過(guò)程需要氧氣參與。每位受試者采集血樣前要保持“隔夜空腹”狀態(tài),這樣做是為了避免進(jìn)食引起______分泌對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)動(dòng)物行為的相關(guān)問(wèn)題
(1)在探究“家蠶的取食行為”實(shí)驗(yàn)中,如圖1是某同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和楊葉以及蟻蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計(jì),你認(rèn)為相對(duì)合理的是_____。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需更換實(shí)驗(yàn)對(duì)象(蟻蠶),重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn),這樣做的主要目的是_____。
(2)蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中,要經(jīng)過(guò)大約200次嘗試,遭受多次輕微的電擊后才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室;而走復(fù)雜迷宮的小鼠就學(xué)習(xí)的快得多,這說(shuō)明在一般情況下,動(dòng)物越高等,_____越復(fù)雜,“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)要少一些,這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動(dòng)物體內(nèi)的_____決定的。
(3)如圖2是探究“螞蟻的通訊”實(shí)驗(yàn)裝置圖,在容器內(nèi)放入少許清水的目的是_____,我們通過(guò)探究“螞蟻的通訊”,發(fā)現(xiàn)螞蟻的通訊方式是_____。
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