Question

【題目】請根據(jù)下列實驗回答有關動物行為的相關問題

（1）在探究“家蠶的取食行為”實驗中，如圖1是某同學將剪成相同形狀的桑葉和楊葉以及蟻蠶在玻璃板上放置方式的設計，你認為相對合理的是_____。實驗過程中需更換實驗對象（蟻蠶），重復幾次上述實驗，這樣做的主要目的是_____。

（2）蚯蚓走“T”形迷宮的實驗中，要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受多次輕微的電擊后才能學會直接爬向潮濕的暗室；而走復雜迷宮的小鼠就學習的快得多，這說明在一般情況下，動物越高等，_____越復雜，“嘗試與錯誤”的次數(shù)要少一些，這種學習能力的強弱是由動物體內(nèi)的_____決定的。

（3）如圖2是探究“螞蟻的通訊”實驗裝置圖，在容器內(nèi)放入少許清水的目的是_____，我們通過探究“螞蟻的通訊”，發(fā)現(xiàn)螞蟻的通訊方式是_____。

Answer 1

【答案】 C 減少實驗誤差，使實驗結果的更準確 學習行為 遺傳物質(zhì) 螞蟻只能通過由小木條達成的“橋”從一個小島到達其他的小島 氣味

【解析】探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃。探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等。

（1）在本實驗中，葉子離蠶寶寶的距離應該是相同的，桑葉與其他葉子交叉排列，這樣便于得出結論，因此C比較合理。重復實驗的主要目的是減少實驗誤差，提高實驗結果的準確性。
（2）學習行為是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程。動物的種類越高等，學習能力就越強，后天行為所占的比重就越大。蚯蚓走“T”形迷宮的實驗中，要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受多次輕微的電擊后才能學會直接爬向潮濕的暗室；而走復雜迷宮的小鼠就學習的快得多。這說明在一般情況下，動物越高等，學習越復雜，“嘗試與錯誤”的次數(shù)要少一些。這種學習能力的強弱是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的。
（3）圖2是探究“螞蟻的通訊”實驗裝置圖，在容器內(nèi)放入少許清水，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。通過探究“螞蟻的通訊”，發(fā)現(xiàn)螞蟻依靠氣味進行通訊的。