【題目】玉米種子在未出土前的萌發(fā)過(guò)程中所發(fā)生的變化,錯(cuò)誤的是( )
A. 含水量增加 B. 呼吸變旺盛 C. 有機(jī)物總量增加 D. 細(xì)胞數(shù)量增多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病原體是指:
A.能夠傳播疾病的細(xì)菌和病毒 B.傳染疾病的人或動(dòng)物
C.所有的微生物 D.灰塵和汽車(chē)尾氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察圖,回答問(wèn)題。
(1)組成動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是圖________。
(2)圖甲比圖乙多一種結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)________,生物體可以通過(guò)這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用。
(3)含遺傳信息,決定生物的性狀的結(jié)構(gòu)存在于圖中的標(biāo)號(hào)________內(nèi)。
(4)在甲、乙兩幅圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)________。
(5)具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是圖中的標(biāo)號(hào)________。
(6)吃西瓜時(shí)會(huì)感到很甜,是因?yàn)槲鞴现杏写罅康奶,這些糖主要存在于圖中的標(biāo)號(hào)________內(nèi)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是用顯微鏡下觀看到的人血涂片,其中A、B是三種血細(xì)胞中的兩種,C是血細(xì)胞之間的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在顯微鏡視野里呈現(xiàn)的血細(xì)胞中,數(shù)量最的是[ ]________。
(2)在觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)細(xì)胞A呈 _____是因?yàn)榧?xì)胞A富含__________。
(3)細(xì)胞B具有 __________的功能.經(jīng)檢驗(yàn)?zāi)巢∪思?xì)胞B的數(shù)量比一般人多得多,他可能是身體有了________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】饅頭放在嘴里為什么越嚼越甜?某興趣小組對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究。以下是該興趣小組記錄的實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支試管標(biāo)號(hào)為A和B。
②將大小相同的兩塊饅頭切碎,并放入兩試管中。
③A試管加入2ml清水;B試管加入______。
④將兩試管加入恒溫水浴鍋中。
⑤10分鐘后,向兩試管中滴入等量碘液,搖勻觀察顏色變化。
(1)若將步驟③補(bǔ)充完整應(yīng)填寫(xiě)內(nèi)容是_______。
(2)步驟④中為了模擬口腔溫度應(yīng)將恒溫水浴鍋溫度設(shè)置為______℃。
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成為麥芽糖。由此可以判斷圖中______曲線表示淀粉的消化過(guò)程。
(4)通過(guò)課堂的進(jìn)一步學(xué)習(xí)可知,淀粉最終在 ______ (填名稱(chēng))中被消化成為 ______ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】課堂上突然聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)自己,心里高興,心跳加快。此過(guò)程中
A. 以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主 B. 以激素調(diào)節(jié)為主 C. 只有神經(jīng)調(diào)節(jié) D. 只有激素調(diào)節(jié)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為生物體的某些結(jié)構(gòu)示意圖。下列與其功能相適應(yīng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.圖甲所示結(jié)構(gòu)能增大小腸內(nèi)表面積,有利于食物的消化與吸收
B.圖乙所示結(jié)構(gòu),均由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,有利于進(jìn)行氣體交換
C.圖丙中伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積最大,是吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位
D.圖丁細(xì)胞樹(shù)突數(shù)量較多,軸突較長(zhǎng),有利于感受刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】比較下圖所示的幾種植物,下列敘述正確的是( )
A.①有根、莖、葉的分化B.②用孢子繁殖
C.③④種子的外面都有果皮包被D.①②③④均具有輸導(dǎo)組織
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