9.小李村南的空地上養(yǎng)殖著一群山羊,小李樂(lè)于探究羊的生活習(xí)性,他經(jīng)常到羊群中或在羊群周圍進(jìn)行羊的行為特征的研究.他研究過(guò)程中所采取的主要研究方法是( 。
A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.測(cè)量法D.觀察法

分析 生物學(xué)的研究方法有觀察、調(diào)查、文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)等方法,其中,現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法是實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,應(yīng)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題作出假設(shè),制定并實(shí)施探究計(jì)劃,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析結(jié)果,得出結(jié)論,最后表達(dá)交流探究過(guò)程和結(jié)論.而科學(xué)觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具,有時(shí)還需要測(cè)量.
步驟:①要有明確的目的;②要全面、細(xì)致和實(shí)事求是,及時(shí)記錄;③要有計(jì)劃、要耐心;④要積極思考;⑤要交流看法、進(jìn)行討論.資料分析:①資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)(圖表)和音像等;②對(duì)獲得的資料要進(jìn)行整理和分析,從中尋找答案和探究線索.

解答 解:小李村南的空地上養(yǎng)殖著一群山羊,小李樂(lè)于探究羊的生活習(xí)性,他經(jīng)常到羊群中或在羊群周圍進(jìn)行羊的行為特征的研究.他研究過(guò)程中所采取的主要研究方法是觀察法.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列不屬于我國(guó)古典文學(xué)藝術(shù)中的“四君子”的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.某興趣小組的同學(xué)在“探究螞蟻的通訊”時(shí),認(rèn)為氣味是螞蟻進(jìn)行信息交流的一種方式,于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)
方案并觀察到相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

實(shí)驗(yàn)一  在飼養(yǎng)的蟻群附近放置一些食物,等蟻群中的偵察蟻找到食物后,在其返巢的路上放置一些紙片.偵察蟻沿著紙片返巢后,大批的工蟻沿著紙片找到食物.(如圖10中的甲圖)
實(shí)驗(yàn)二  將這些紙片排成圓圈,把食物放在圓圈中央,把其中幾只工蟻放到紙上.這些工蟻沿著紙片轉(zhuǎn)圈,不知道爬下紙片來(lái)取食物.(如圖10中的乙圖)
請(qǐng)你根據(jù)以上信息,幫助該小組完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(1)提出問(wèn)題:氣味是螞蟻進(jìn)行信息交流的一種方式嗎?
(2)作出假設(shè):氣味是螞蟻進(jìn)行信息交流的一種方式(或“氣味不是螞蟻進(jìn)行信息交流的一種方式”).
(3)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:實(shí)驗(yàn)二中的螞蟻取不到食物的原因是工蟻沿著偵察蟻留下氣味的路線爬行,所以找不到食物.(其他表述合理均給分).
(4)得出結(jié)論:氣味 是螞蟻進(jìn)行信息交流的一種方式.
(5)表達(dá)交流:通訊在動(dòng)物的社會(huì)行為中有什么意義?
答:有利于相互溝通、取食、御敵、繁殖等.(能答對(duì)其中兩點(diǎn)即給分).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段.下列不屬于計(jì)劃免疫的是( 。
A.給小孩接種水痘疫苗
B.給生病的小孩打針吃藥
C.給出生三個(gè)月的嬰兒接種百白破疫苗
D.給剛出生的嬰兒接種乙肝疫苗

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖三幅圖表示人體對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)分析圖片并回答下列問(wèn)題.
(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體侵入,如圖①(填序號(hào))所示,這屬于人體的第一道免疫防線.
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有溶菌酶,其殺菌機(jī)理可用圖②來(lái)形象說(shuō)明,這屬于保衛(wèi)人體的第二道防線.
(3)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的,叫做非特異性免疫.
(4)為預(yù)防某些傳染。ㄈ缂仔虷1N1流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種,接種的疫苗叫做抗原,能刺激人體產(chǎn)生抗體,這屬于人體的第三道防線.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)食物鏈的書寫正確的是( 。
A.太陽(yáng)→草→蟲→鳥B.草→蟲→鳥→細(xì)菌C.鳥→蟲→草D.草→蟲→鳥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.目鏡和物鏡的放大倍數(shù)越高,其鏡頭長(zhǎng)度分別是( 。
A.越長(zhǎng)  越長(zhǎng)B.越長(zhǎng)  越短C.越短  越長(zhǎng)D.越短  越短

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.種子萌發(fā)初期,細(xì)胞鮮重迅速增加的原因是種子吸收了大量的水分;而細(xì)胞干重明顯減少的原因是呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物.

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省揚(yáng)中市八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:判斷題

人患急性炎癥時(shí),白細(xì)胞數(shù)量會(huì)急劇增加。( )

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同步練習(xí)冊(cè)答案