【題目】下列哪一項不屬于自然科學研究的基本方法( 。
A.談話法B.觀察法C.實驗法D.文獻法
【答案】A
【解析】
科學探究是指為了能積極主動地獲取生物科學知識,領悟科學研究方法而進行的各種活動。通俗地說,就是讓我們自己去發(fā)現問題,主動去尋找答案,而不是被動地接受知識。
生物學研究的基本方法有觀察、調查、分類、實驗等方法。
生物學研究的基本方法有觀察、實驗、調查、分類等:
(1)觀察是科學探究的一種基本方法?茖W觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機、錄像機、攝像機等工具,有時還需要測量?茖W的觀察要有明確的目的;觀察時要全面、細致、實事求是,并及時記錄下來;要有計劃、要耐心;要積極思考,及時記錄;要交流看法、進行討論。
(2)實驗法是生物研究的主要方法。一般步驟:發(fā)現并提出問題;收集與問題相關的信息;作出假設;設計實驗方案;實施實驗并記錄;分析實驗現象;得出結論。
(3)調查是科學探究的常用方法之一。調查時首先要明確調查目的和調查對象,制訂合理的調查方案.調查過程中有時因為調查的范圍很大,就要選取一部分調查對象作為樣本。調查過程中要如實記錄,對調查的結果要進行整理和分析,有時要用數學方法進行統(tǒng)計。
(4)文獻法也稱歷史文獻法,就是搜集和分析研究各種現存的有關文獻資料,從中選取信息,以達到某種調查研究目的方法。
故選:A。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀資料,回答下列問題:
—顆糖丸挽救無數兒童
2019年1月2日,我國著名的微生物及免疫學家、被人們稱為“糖丸爺爺”的顧方舟教授因病去世。人們之所以親切地稱呼顧教授為“糖丸爺爺”,是因為他發(fā)明了預防脊 髓灰質炎的“糖丸”,挽救了無數兒童。
脊髓灰質炎又稱小兒麻痹癥,是一種山病毒引起的人類(特別是兒童)急性傳染病。脊髓灰質炎病毒屬于腸道病毒,可入侵中樞神經系統(tǒng),導致肢體松弛性麻痹,甚至造成個 別患者死亡。不少患者會出現后遺癥,肌肉發(fā)生萎縮,肢體發(fā)生畸形,甚至不能行走,導 致難以矯治的殘疾。
解放初期,脊髓灰質炎曾在我國大面積流行,是威脅我國人民健康的重要傳染病。據 統(tǒng)計,1949年我國脊髓灰質炎的發(fā)病率高達4.06/10萬,并在個別城市成為爆發(fā)性流行事件。為此,黨中央在疫苗研發(fā)上投入了大量的人力和物力。
脊髓灰質炎病毒可分為三種類型,必須分別建立針對這三種病毒的保護性免疫。當時國外研發(fā)的液體滅活疫苗成本高,因此顧方舟教授團隊在此基礎上,致力于研發(fā)適合我國國情的脊髓灰質炎疫苗。為了方便中小城市、農村和偏遠地區(qū)的兒童使用,需要創(chuàng)造出方 便運輸又能讓兒童愛吃的疫苗。顧教授還借鑒中藥滾動技術及冷加工工藝,用“滾元宵” 的方式把疫苗加在糖衣里,制備出了脊髓灰質炎“糖丸”,替代了國外疫苗。
“糖丸”疫苗使用方便,兒童愛吃,在我國迅速得到推廣。從1961年首先在城市兒 童中開始使用,至1995年,我國“糖丸”的使用總量已經達到了 51.4億劑,年均使用量 超過1.5億。相應的,我國脊髓灰質炎野毒株本土病例數在1995年已經降為0,并維持 至今。這是一個人間奇跡!2000年,我國成為無脊髓灰質炎國家。
(本文改編自2019年1月18日《生命時報》,王月丹教授屬名文章。)
(1)從寄生的細胞看,脊髓灰質炎病毒屬于_____病毒,它的結構包括_____和_____。脊髓灰質炎病毒可分為三種類型,造成三者差異的根本原因是______不同。
(2)從傳染病的預防措施分析,兒童服用“糖丸“這一措施屬于_____,從而達到控制傳染病的目的。服用“糖丸”后,機體會發(fā)生_____(填“非特異性”或“特異性”)免疫。
(3)與國外的液體滅活疫苗相比較,顧方舟教授團隊研制的糖丸的優(yōu)點是_____。(答出兩條)
(4)你覺得作為一位科學家,顧方舟教授最令你敬佩的是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于兩棲動物生殖發(fā)育的敘述中,正確的是( )
A. 將青蛙的受精卵放在干燥環(huán)境中,會很快死亡
B. 即使出現久旱的天氣,兩棲動物的數量也不會減少
C. 只有青蛙是變態(tài)發(fā)育,其他兩棲動物不是變態(tài)發(fā)育
D. 青蛙有“抱對”的行為,因此,兩棲動物的生殖方式是體內受精
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】麋鹿原產于我國,但后來被英國人引種到英國,后來在我國的種群滅絕后,又從英國再引進,現在北京麋鹿苑的麋鹿已能正常生活和繁殖.對于麋鹿的這種保護屬于( 。
A. 就地保護B. 易地保護
C. 法制教育和管理D. 以上都不是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】先完成下列探究過程,然后回答問題
有一次,李明同學買回來一袋黃豆芽,放在陽光下,下午打開一看,發(fā)現有許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,他覺得奇怪,決定把這個問題搞清楚,請你和他們一起去探究.
提出問題:__(溫馨提示:記住要寫問號).
作出假設:太陽光能影響葉綠素的產生.
設計實驗方案:
①取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器中;
②甲放在__處培養(yǎng),乙放在黑暗處培養(yǎng).
實驗預期效果:甲組的黃豆芽__綠,乙組的黃豆芽__綠(填寫“變”或“不變”)
得出結論:實驗證明__.
(1)實驗的變量只能是__個,該實驗的變量是__.
(2)做實驗時,甲、乙兩組黃豆芽要放置在不同的地方,目的是形成__.
(3)探究實驗還有許多步驟沒有呈現出來,請你補充完整.__、__、__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】制作臨時裝片時,必須將蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后才輕輕地蓋上,其主要目的是( )
A.避免生物材料移動B.避免蓋玻片下面出現氣泡
C.防止水溢出影響觀察并損壞顯微鏡D.增加透明度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在人類群體中,左手癖(慣用左手,又稱左癖子,左利手等)的人遠少于右手癖的人。有一對夫婦,丈夫慣用右手,妻子慣用左手,他們的兒子慣用右手,則錯誤的說法是( )
A. 右手癖是顯性性狀,左手癖是隱性性狀
B. 對于妻子而言,控制左手癖的那一對基因都是隱性基因
C. 他們的兒子的細胞內不含控制左手癖的基因
D. 對父親來說,控制右手癖的那一對基因不一定都是顯性基因
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