【題目】觀察如圖,總結(jié)鳥類適于飛行的特點(diǎn)
(1)觀察圖中①所示,鳥的身體呈型,可以減少空氣的阻力.
(2)觀察圖中②所示,鳥的前肢變成 , 上面生有幾排大型的 , 適于搏擊空氣.
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅(jiān)固,有些骨中空,可減輕 . 胸骨上高聳的突起叫做 . 附著在胸骨上的是全身最發(fā)達(dá)的 , 可提供飛行的動(dòng)力.
【答案】
(1)流線
(2)翼;正羽
(3)體重;龍骨突;胸肌
【解析】解:(1)鳥的體形呈流線型,可減少飛行時(shí)空氣的阻力,適于飛行;前肢變成翼,有利于空中飛行.(2)前肢變成翼,生有幾排大型的正羽,展開呈扇面形增加了與空氣接觸的表面積,有利于扇動(dòng)空氣.(3)鳥的骨骼輕、薄、堅(jiān)固,有的骨中空,有的骨愈合,能減輕體重;胸肌發(fā)達(dá),利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.鳥類的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突,龍骨突的兩側(cè)有發(fā)達(dá)的肌肉﹣﹣胸肌,胸肌發(fā)達(dá)收縮有力,飛行時(shí)能產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力,利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.
故答案為:(1)流線;(2)翼;正羽;(3)體重;龍骨突;胸。
鳥類多數(shù)營(yíng)飛行生活,其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活方式相適應(yīng)的,據(jù)此作答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間相互依存的關(guān)系圖。請(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)指出圖中所示標(biāo)號(hào)分別表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者還是分解者:①____________,②___________,③____________,④____________。
(2)圖中分解者的作用______________________________________________________
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了有生物成分外,還有非生物成分,如______________等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人口增長(zhǎng)過(guò)快產(chǎn)生的危害是
A.人們的經(jīng)濟(jì)收入過(guò)高 B.國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)快
C.加快人口老齡化 D.農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境遭到破壞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組中不屬于相對(duì)性狀的是( )
A.水稻的早熟和晚熟 B.玉米的黃粒和圓粒
C.小麥的抗病和易感染疾病 D.棉花的絨長(zhǎng)和絨短
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有同學(xué)提出,螞蟻不會(huì)發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)予以完善。
(1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟:
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自____________________,同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B和C,小島間用兩根小木條連接起來(lái)(如圖),這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”①和“橋”②從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。
③先將饑餓的螞蟻放在B島上。C島上放上食物,A島上__________,觀察螞蟻的行為。
④一段時(shí)間后將“橋?①和“橋”②對(duì)換,觀察螞蟻的行為有什么變化。
⑤在螞蟻爬過(guò)的“橋”上。噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:
步驟③“螞蟻會(huì)沿著“橋”①到達(dá)C島,獲取食物.
步驟④:多數(shù)螞蟻源源不斷順著對(duì)換后的“橋”__________爬上__________島。
步驟⑤:噴一些有氣味的物質(zhì)后螞蟻出現(xiàn)無(wú)序運(yùn)動(dòng)。
結(jié)果分析:步驟③過(guò)程中,先通過(guò)的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后在“橋”__________上流下了特殊氣味。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠__________進(jìn)行通訊。
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