分析 傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.預(yù)防傳染病的措施為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,
解答 解:傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物.傳播途徑:病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.預(yù)防傳染病的措施為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,因此題干中的②屬于保護(hù)易感人群;③④屬于切斷傳播途徑;①屬于控制傳染源;
當(dāng)某種病原體侵入人體以后,人體會(huì)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)---抗體,并在人體內(nèi)存留,再同樣的病原體侵入人體時(shí),存留在體內(nèi)的抗體就會(huì)將該病原體清除,人體就不會(huì)患該病了;如果甲型流感花柱康復(fù)后,與“手足口病”患者接觸,有可能還會(huì)患“手足口病”,因?yàn)榭贵w只對(duì)特定的病原體有抵抗作用.
故答案為:
②;③④;①②;患者康復(fù)后體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體;有可能,因?yàn)榭贵w只對(duì)特定的病原體有抵抗作用
點(diǎn)評(píng) 此題綜合性較強(qiáng),要結(jié)合實(shí)際傳染病的例子來(lái)考查傳染病的預(yù)防措施及免疫知識(shí),注意對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉 | B. | 莖 | C. | 側(cè)芽 | D. | 根 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 男比女早兩年 | B. | 男比女晚兩年 | ||
C. | 男女同步無(wú)差別 | D. | 因個(gè)體不同而無(wú)規(guī)律 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 植物體-器官-組織-細(xì)胞 | B. | 植物細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-個(gè)體 | ||
C. | 動(dòng)物細(xì)胞-組織-器官-個(gè)體 | D. | 細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 陸生、用肺呼吸、無(wú)尾、有四肢 | B. | 陸生、用肺呼吸、有尾、有四肢 | ||
C. | 水生、用肺呼吸、有尾、無(wú)四肢 | D. | 水生、用鰓呼吸、有尾、無(wú)四肢 |
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