【題目】下列不屬于人體防線(xiàn)的是
A.吞噬細(xì)胞的吞噬作用 B.淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體
C.皮膚的屏障作用 D.口服抗生素消滅體內(nèi)病原體
【答案】D
【解析】該題考查的是人體的免疫防線(xiàn),共有三道,分別是人體的第一道防線(xiàn):皮膚和管道黏膜,人體的第二道防線(xiàn):體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞,人體的第三道防線(xiàn):免疫器官和免疫細(xì)胞。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)該生態(tài)系統(tǒng)分布于干旱地區(qū),這里年降雨量 , 缺乏高大植物.
(2)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中包括條食物鏈,其中最長(zhǎng)的兩條分別是 .
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 , 兔是該生態(tài)系統(tǒng)中的 .
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中田鼠與蛇之間的關(guān)系是 , 田鼠與兔之間的關(guān)系是 .
(5)由于人們連續(xù)地圍獵狼,草的數(shù)量 , 停止圍獵后,經(jīng)過(guò)若干年恢復(fù)狼的數(shù)量顯著增加,草原植被也恢復(fù)到原來(lái)的水平,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有能力.一般來(lái)說(shuō),生物的種類(lèi)和數(shù)目越多,這種能力越強(qiáng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)我們用刀切鮮橙時(shí),流出的黃色汁液主要來(lái)自圖中結(jié)構(gòu)[] .
(2)能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的是[] ;
能夠把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外的是[] .
(3)種下西瓜的種子,最后又結(jié)出了西瓜,那么決定這種現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞的[]中,里面的染色體是由和兩種物質(zhì)組成的
(4)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有圖中編號(hào)為、和A三種結(jié)構(gòu).C|E
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】荒漠植物梭梭在荒漠環(huán)境(a)和人工創(chuàng)設(shè)的最適環(huán)境(b)中的構(gòu)型(是指植物根、莖、葉、芽等空間排列的表現(xiàn)形式)如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.a環(huán)境下的構(gòu)型是遺傳因素和荒漠環(huán)境共同作用的結(jié)果
B.b環(huán)境下的構(gòu)型與植株遺傳因素的影響無(wú)關(guān)
C.a、b環(huán)境下的構(gòu)型不同表明梭梭不能適應(yīng)荒漠環(huán)境
D.a、b環(huán)境下的構(gòu)型不同體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)的部分器官,下列敘述正確的是( )
A.2儲(chǔ)藏的消化液中含有消化酶
B.3沒(méi)有消化和吸收的功能
C.4可在短時(shí)間內(nèi)容納大量食物
D.5分泌的消化液將進(jìn)入4
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事例不可能由酸雨危害造成的是 ( )
A.魚(yú)塘的魚(yú)大量死亡 B.植物葉片脫落、死亡
C.大米的重金屬超標(biāo) D.建筑物外墻受腐蝕
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】概念圖能直觀(guān)形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu),有利于加深對(duì)知識(shí)的理解記憶。下面是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖。其中A、B表示結(jié)構(gòu), a、b表示功能,①表示過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:( )
A.①表示細(xì)胞分裂、分化
B.A表示葉綠體
C.B表示細(xì)胞核
D.a表示保護(hù)支持
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